정보화 사회

목차

1.정보화 사회
2. 정보화 사회를 맞이하는 외국의 교육
3. 우리나라의 교육 정보화
4. 정보화 시대의 교육

본문내용

뿐만 아니라 교사에게 모두 컴퓨터를 지급하는 등 교원의 정보화에도 많은 노력을 기울이고 있다.
4. 정보화 시대의 교육
종래의 학교 교육과 정보화 교육을 비교해 보면 먼저, 종래는 모든 것이 규제적이고 제한적인 반면에 정보화 교육은 언제 어디서나 시간과 공간의 구애를 받지 않고 교육을 하거나 받을 수 있고, 많은 부분이 일방적인 반면에 첨단 시설을 이용하여 쌍방향적 커뮤니케이션으로 교육 효과를 극대화 할 수 있으며, 셋째, 교육 내용이나 학습 대상도 고정적인 반면에 정보화 교육은 개방적이고 무제한적인 학습을 할 수 있으며, 넷째, 학생과 교사의 관계는 교사 중심에서 학습자 중심 또는 누구든지의 관계로 확대된다는 것이다. 그러므로 학교의 교육 정보화는 필수적이다.
우리는 이와 같은 변화에 대처하기 위해 기존의 틀을 과감히 깨고 교육의 내용과 방법을 정보화 시대에 걸맞게 다시 구상해야 한다. 학교의 정보화를 위해서는 먼저 학교장이 교단 선진화 사업의 참뜻을 이해하여 교실마다 컴퓨터를 비롯한 각종 멀티미디어 설비를 갖추는데 앞장서야 하며, 또한 컴퓨터 교육을 통해 교사와 학생의 컴퓨터 사용 능력도 키워야 하고, 정보화 수업에 이용되는 멀티미디어의 제작과 활용에 대하여도 교육이 있어야 한다.
그러나 정보화 시대를 맞이하였다고 해서 지나치게 정보화나 멀티미디어에만 의존해서는 좋은 교육을 할 수 없다. 기존의 시청각 기재나 개별 학습 기재, 교재 등을 알맞게 조합하거나 활용하여 멀티미디어와 병행할 때, 좋은 교육이 이루어질 것이다. 특히 정보화 시대가 가져올 수 있는 각종 폐해를 줄이는데도 노력해야 할 것이다.

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