학습심리학 4장

소개글

학습심리학 4장에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 다음의 용어들을 정의하고 각각의 예를 들어 보라.
2. 의사가 당신이 싫어하는 간을 먹으라고 권한다고 해 보자. 간에 대한 혐오를 어떻게 극복할 수 있을까?
3. 당신이 병원에서 암 환자들의 식사를 책임지고 있는 영양사라고 하자. 환자들의 건강을 향상시키는 데 맛 혐오에 관한 지식을 어떻게 적용해 볼 수 있을까?
4. 파블로프식 학습은 CS­US 간격이 대개 몇 초 이내이어야 가능하다. 맛 혐오는 그에 대한 하나의 예외다. 왜 이와 같은 예외가 존재하는가?
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20. 이 장을 읽고 나서 파블로프식 조건형성에 관한 당신의 관점이 어떻게 변화되었는가?

본문내용

쾌한 단어의 앞이나 뒤에 나올 단어들이나 사물, 사람이 부정적인 의미로 전달되는 것을 막기 위한 한 방법이라 할 수 있다.
19. 많은 사람들이 한번도 직접 접촉한 경험이 없는 특정집단의 사람들을 증오한다. 파블로프식 조
건 형성이 이와 같은 정서를 어떻게 설명할 수 있는가?
무의미 철자가 긍정적 혹은 부정적 단어와 짝지어진 후 어떤 정서가를 가지게 되는 것과 마찬가지로, 사람들은 한 번도 접촉한 경험이 없는 어떤 집단의 사람들에 대해서 과거 그들과 연합되어 제시된 단어 혹은 어떤 문맥에 따라서 그들에 대한 긍정적 혹은 부정적 정서를 가지게 될 수 있는 것이다.
20. 이 장을 읽고 나서 파블로프식 조건형성에 관한 당신의 관점이 어떻게 변화되었는가?
파블로프식 조건형성은 개가 종소리를 듣고 타액 반사를 일으키는 것만을 얘기하는 단순한 실험이 아니라 인간이 태어나면서 죽을 때까지 가지는 모든 감정(정서)과도 관계가 있다. 파블로프식 조건형성을 잘 이해한다면 인간이 가진 공포와 편견도 극복 할 수 있으며 면역기능 강화를 통해 다양한 임상실험에 이용될 수 있음을 알 수 있다. 파블로프가 노벨상을 받을 만한 인물이라는 것은 누구도 부정하기 힘든 일일 것이다.

키워드

시그마프레스,   학습심리,   학습과행동,   역조건형성,   조건 정서반응,   조건 맛 혐오,   파블로프,   Albert