학업에 영향을 미치는 요인(정의적, 인지적, 환경적)을 근거로 학업부진의 지도방안을 제시하시오.

소개글

학업에 영향을 미치는 요인(정의적, 인지적, 환경적)을 근거로 학업부진의 지도방안을 제시하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론


Ⅱ. 본론

1. 정의적 요인 분석
2. 인지적 요인 분석
3. 환경적 요인 분석

Ⅲ. 결론


Ⅳ. 참고문헌

본문내용

지적 요인 역시 무시할 수 없습니다. 인지적 능력이 부족한 학생에게는 기억력과 주의력을 향상시키는 구체적인 학습 전략이 제공되어야 하며, 학습 과정에서 발생하는 어려움을 해결할 수 있는 방법이 함께 제시되어야 합니다. 그러나 학업부진을 완전히 극복하기 위해선 가정과 학교, 또래 관계를 포함한 환경적 요인에 대한 개선도 필요합니다. 교육의 책임이 학교에만 있지 않다는 점을 강조하고, 가정과 지역사회의 협력이 필수적이라는 점을 기억해야 합니다.
따라서 학업부진에 대한 종합적이고 체계적인 접근이 필요하며, 학생 개개인의 정의적, 인지적, 환경적 요인을 모두 고려한 다각적 접근을 통해 실질적인 변화를 도모해야 합니다.
Ⅳ. 참고문헌
F. PHILIP RICE, KIM GALE DOLGIN. 『청소년심리학』. (2009), 시그마프레스.
정인경, 김정현. 「청소년의 학업적 자기효능감과 학업소진의 관계에서 스트레스 대처의 조절효과」. 한국교육문제연구, vol.34, no.4, (2016), 193-211.
안도희, 최혜림. 「고등학생의 학업 동기 및 사회적 지지와 학업 성취와의 관계」. 한국교육문제연구, vol.30, no.2, (2012), 145-164.

키워드

학업부진,   정의요인,   인지전략,   학습환경