GSP를 활용한 교수-학습의 실제

소개글

GSP를 활용한 교수-학습의 실제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 들어가는말

2. 교수-학습의 실제

본문내용

과 ⑤에서 구한 거리값은 어떠한지 살펴본다.
. 대칭점과 대응점을 잇는 선분과의 관계를 살펴본다.
. 대칭점이 이동할 때, 각 꼭지점에서 대칭점과의 거리는 어떻게 변하는지 살펴본다.
※ 대칭점이 이동한다면?
4) 개념 표현 및 형식화하기
·아동들은 직접적 탐구를 통해 발견한 개념을 규정하고 그것들을 자신의 언어로 표현 한다.
. 대칭점에 의해 두 대응점은 180°회전하여 만날 수 있다.
. 대칭점에 의해 대응점을 이었던 선분이 양쪽으로 이등분된다.
. 대칭점이 변하면 그에 따라 대응점을 이었던 선분의 값도 변한다.
. 대응점 : 한 점을 기준으로 180°회전을 해서 겹쳐지는 두 꼭지점
. 대칭점 : 두 대응점이 어떤 한 점에 의해 180°회전하여 만날 수 있게 되는 중심 이 되는 점
. 이등분 : 대응점을 이었던 선분이 대칭점에 의해 양쪽의 길이가 똑같은 것.
·각자 자신의 언어로 표현한 것을 학급 토의를 통해 수학적 표현으로 다듬고 합의한다. 5) 개념 적용 및 일반화하기
·발견한 개념이 다른 경우에도 성립하는지 확인하기
.여러가지 도형을 보고 점대칭 위치에 있는 도형을 그려본다.
.GSP 프로그램에 어느정도 익숙해 졌다면 과제로 학습 과제 파일 만들기를 낸다.
<다른 도형에도 적용되는지의 예>
◎정리 및 평가
1) 정리 : 점대칭 위치에 있는 도형의 성질에 대해 질문하고 답하도록 하여 알고 있는지 확인한다.
2) 평가 : 여러 가지 모양의 도형을 제시하고 선대칭 위치에 있는 도형을 그려보는 평가 활동을 한다.
3) 차시예고 및 과제 제출 : 다음 시간의 수업 활동 내용과 보충 과제를 제시한다.

키워드

GSP,   학습지도안,   점대칭,   교수방법