진단·평가의 목적

목차

1. 진단·평가의 목적

1) 용어의 정의
2) 진단·평가의 목적
⑴ 선별 ⑵ 진단과 배치
⑶ 교수 프로그램과 전략의 평가와 결정
⑷ 현재 성취수준과 교육적 욕구의 결정

본문내용

도 평가부터 다른 부수적인 결과까지 폭넓은 평가를 실시해야한다. ② 학생의 성취도에 관한 평가는 양적인 평가뿐만 아니라 질적 측정을 포함해야한다. 삶의 질에 관한 핵심적인 구성요소에는 정서적 안녕, 대인관계, 물질적 안녕, 개인 발달, 신체적 안녕, 자기결정, 사회통합, 인권등이다. 각 개인의 삶의 질은 생활환경이나 교육장면, 기회 등과 관련되어 결정되어진다. 그러나 삶의 질에 관한 평가는 대상특성 때문에 정확하게 측정되어질 것인가에 대한 의견이 다양하다. ③ 전체 교육프로그램에 대한 평가는 아동과 그의 가족들에게 즉시 영향을 주며 학생의 진전도에서 나타나는 결함은 부적절하게 제공된 서비스에 의해 기인되며 교육프로그램 그 자체가 표적 했던 결과를 지원하지 못한 문제일 때는 교수프로그램을 수정해야 한다.

키워드

진단평가,   교수,   진단,   배치,   교육