[국어교육] 쓰기 포트폴리오 평가 모형 _ 실제적인 쓰기 맥락, 평가 계획 설정하기, 교수학습 활용, 작업용 포트폴리오, 형성평가, 반성-선택, 제출용 포트폴리오, 총괄평가, 활용하기

소개글

[국어교육] 쓰기 포트폴리오 평가 모형 _ 실제적인 쓰기 맥락, 평가 계획 설정하기, 교수학습 활용, 작업용 포트폴리오, 형성평가, 반성-선택, 제출용 포트폴리오, 총괄평가, 활용하기에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 실제적인 쓰기 맥락
2. 평가 계획 설정하기
3. 교수-학습 활동
4. 작업용 포트폴리오
5. 교사에 의한 관찰 기록(형성평가)
6. 반성-선택
7. 제출용 포트폴리오(showcase portfolio)
8. 총괄평가
9. 활용하기

본문내용

무엇인가?
. 포트폴리오 과정을 통해서 자신이 변화되었다고 생각하는가?
. 어떤 점에서 변화를 경험했는가?
학습자로 하여금 이러한 점검 요소들을 중심으로 반성적 쓰기 일지나 자기 평가서를 쓰도록 하는 것도 쓰기에 대한 반성적 자기 평가 능력이나 상위인지 능력을 신장시키는 데 좋은 방법이 된다. 이러한 기록은 그대로 필자로서의 성장에 대한 좋은 근거 자료로서의 의미가 있으며 제출용 포트폴리오에 수록되어야 할 필수 항목이 되기도 한다.
7. 제출용 포트폴리오(showcase portfolio)
행정적인 목적으로 실시되는 총괄평가를 위한 최종 결과물로서의 제출용 포트폴리오(showcase portfolio)는 작업용 포트폴리오에서 선별된 작품을 중심으로 만들어진다. 이 제출용 포트폴리오에 어떤 작품을 포함시키고 어떤 작품을 제외시킬까에 대한 고민은 학습자로 하여금 자신의 글을 읽고 반성적으로 평가하는 과정으로 이끌기도 하고 동료와 협의하는 과정으로 이끌기도 한다. 작업용 포트폴리오에 있는 많은 작품 가운데 어떤 작품을 선택하고, 선택한 작품은 또 어떤 내용과 구조로 조직하고 제시하는 것이 일정 기간 동안 자신의 성장과 발달 정도를 가장 잘 보여줄 수 있을 것인가에 대한 의사결정 과정에서 학습자는 반성적인 자기 평가 능력과 상위인지 능력을 신장시킬 수 있게 된다. 원형적 쓰기 포트폴리오 평가 모형에서는 학습자의 ‘발달적 수행’에 최우선적 관심을 두기 때문에 이 제출용 포트폴리오에는 가장 잘 된 완성물로서의 작품뿐만 아니라 학습자가 필자로 성장발달 했음을 보여주는 주요한 각종 증거 자료물로서의 초고본, 반성적 자기 평가 기록, 동료 평가 기록 등의 수록을 권장한다.
8. 총괄평가
총괄 평가는 교수학습 과정을 지원하고 학습자의 성장을 도모하는 형성 평가 국면과 학습자의 발달적 수행 결과에 대하여 점수를 매기고 그 성적 처리 결과를 행정적인 차원에서 활용하려는 성격이 강하다. 상급학교 진학에 대한 부담이 없는 초등학교와 달리 행정적인 차원에서 상급학교 진학을 위한 내신 성적을 요구하는 중고등학교의 현실을 감안한다면 총괄평가 국면에서 행정적인 목적으로 포트폴리오를 평가하는 일은 불가피해진다. 제출용 포트폴리오를 대상으로 하는 총괄평가 국면에서는 특정한 평가 범주와 평가 기준에 따라 최종적으로 드러나는 학습자의 성장과 발달의 증거를 검토하고 그 증거를 토대로 학습자의 등급을 매기는 외재적인 평가 요구에 의해 평가하게 된다.
9. 활용하기
이상의 포트폴리오 평가 결과는 학습자에 대한 가치로운 정보원으로서 학습자 개개인에 대한 보다 효율적인 판단 자료로 활용될 수 있을 뿐만 아니라 일반적인 학습자의 쓰기 능력 발달에 대한 이해를 가능하게 해 준다. 또한 이러한 평가 결과는 쓰기 교육과정 자체에 대한 평가는 물론 적절한 교수 전략 설정의 기초로도 활용 가능하다. 뿐만 아니라 결과물로서의 포트폴리오는 학부모에게 학생의 수행에 대한 직접적인 정보로 증거자료로 제공됨으로써 교사학부모학습자 삼자간의 보다 효율적인 의사소통 도구로 활용될 수 있다.

키워드

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