목차
1.학습지도의원리
2.학습지도의방법
3.학습지도의전개요령
2.학습지도의방법
3.학습지도의전개요령
본문내용
적 또는 분단별로 파악하여 그 활동이 도중에 지체되는 일이 없도록 할 것 등이다.
③ 정리의 단계 - 이 단계는 앞 단계에서 학습한 것을 총괄하고 조직하고 결론짓 는 학습활동의 종결의 단계이다. 이 단계에서 유의해야 할 것은 학생의 흥미 가 절정에 달했을 때 학습단원을 끝마치는 것이 좋다는 것이다. 이렇게 되면 다음 학습시간이 기다려지고 흥미를 가지고 학습을 지속할 수 있게 된다.
④ 평가의 단계 - 이 단계는 학습의 효과를 목표에 비추어 평가하는 것이다. 즉 학습 문제해결의 과정에서 학생이 어느 정도의 학습성과가 있었는가를 측정하 고자 하는 것이다. 이 평가는 학생의 학습성과에 대한 측정은 물론 학습에 대 한 흥미와 동기를 유발시키는 기회가 되며, 교사에게는 지도방법의 적부를 판 단하는 지침이 된다.
③ 정리의 단계 - 이 단계는 앞 단계에서 학습한 것을 총괄하고 조직하고 결론짓 는 학습활동의 종결의 단계이다. 이 단계에서 유의해야 할 것은 학생의 흥미 가 절정에 달했을 때 학습단원을 끝마치는 것이 좋다는 것이다. 이렇게 되면 다음 학습시간이 기다려지고 흥미를 가지고 학습을 지속할 수 있게 된다.
④ 평가의 단계 - 이 단계는 학습의 효과를 목표에 비추어 평가하는 것이다. 즉 학습 문제해결의 과정에서 학생이 어느 정도의 학습성과가 있었는가를 측정하 고자 하는 것이다. 이 평가는 학생의 학습성과에 대한 측정은 물론 학습에 대 한 흥미와 동기를 유발시키는 기회가 되며, 교사에게는 지도방법의 적부를 판 단하는 지침이 된다.
추천자료
- [안전교육][안전지도]안전교육(안전지도) 정의, 안전교육(안전지도) 의의, 안전교육(안전지도...
- [미적체험학습]미적체험학습의 개념, 미적체험학습의 교육적 가치, 미적체험학습의 의의, 미...
- 현장체험학습(현장학습)의 의미, 특징, 필요성과 현장체험학습(현장학습)의 지도원리와 지도...
- 심화보충형 수준별교육과정 개념과 형태, 심화보충형 수준별교육과정 교수학습자료, 심화보충...
- 중학교(중등) 국어교육(국어과) 교육과정운영, 중학교(중등) 국어교육(국어과) 교수학습모형,...
- 토론학습(토론수업, 토의학습)의 개념, 토론학습(토론수업, 토의학습)의 특징, 토론학습(토론...
- 구안학습(프로젝트학습)의 개념, 구안학습(프로젝트학습)의 특성, 구안학습(프로젝트학습)의 ...
- [수개념학습][수개념][수학교육][수학과][수학]수학과 수개념학습의 수개념, 수학과 수개념학...
- 가설검증학습(가설검증수업모형)의 의미, 가설검증학습(가설검증수업모형)의 성격, 가설검증...
- 직접교수(직접교수법, DI)의 의의와 이론적 배경, 직접교수(직접교수법, DI)의 기본절차, 직...
- 협력학습의 정의와 목표, 협력학습의 역사, 협력학습의 특징, 협력학습의 기능, 협력학습의 ...
- 교수학습이론의 정의와 지도원리, 교수학습이론의 중요성, 교수학습이론의 관찰학습이론, 교...
- 구성주의교육이론(구성주의학습)의 정의와 특징, 구성주의교육이론(구성주의학습) 사회적 배...
- [실과교육][팀티칭][창의성교육]실과교육의 특성, 실과교육의 목적, 실과교육과 팀티칭, 실과...