부모면담일지 8명 (만 2세 유아 부모면담일지 : 1학기 상담)

소개글

부모면담일지 8명 (만 2세 유아 부모면담일지 : 1학기 상담)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만 2세 유아 부모면담일지

1. 영유아 관찰 및 평가
2. 부모 개별 면담

본문내용

나타납니다.
2. 부모 개별 면담
일시
202.
대상
어머니
면담자
부모의견
집에서도 자신이 한 일에 대해 길게 설명하거나, 가족에게 역할을 나누며 상황극을 이끄는 경우가 많다고 하셨습니다. 또래와의 놀이보다는 이야기 지어내기를 즐긴다고 하셨으며, 창의적 표현 활동에 대한 집중력이 뛰어나다고 전하셨습니다.
교사
의견
총평
상상력과 언어 표현이 풍부한 유아로, 예술적 감수성과 또래와의 조화로운 관계 능력이 균형 있게 발달하고 있습니다. 놀이와 탐색 속에서 자율성과 감정이입 능력이 함께 나타나며, 창의성을 바탕으로 사회적 기술도 함께 성장 중입니다.
202 년도 학기 부모면담일지 결재
담임
원장
1. 영유아 관찰 및 평가
만2세
이름:
생년월일:
표준보육과정 관련영역
관찰내용 및 평가
기본생활영역
하루 일과의 흐름을 정확히 파악하고 있으며, 활동 전후에 필요한 준비나 마무리 동작을 스스로 수행합니다. 손 씻을 때 물 온도를 확인하고, 수건은 정해진 자리에 가지런히 두는 세심한 행동이 자주 관찰됩니다. 식사 시간에는 교사의 도움 없이도 국물과 반찬을 잘 섞어 먹으며, 식판이 어질러지면 스스로 정리하며 “깨끗이 했어요”라고 말하는 등 청결에 대한 인식이 뚜렷합니다.
신체운동영역
작은 도구를 반복적으로 조작하며 집중하는 모습을 자주 보이며, 손가락의 섬세한 움직임을 활용한 활동을 즐깁니다. 대근육 활동에서는 무리한 동작보다는 신체 균형을 유지하며 정확하게 수행하려는 태도가 두드러집니다. 평균대, 계단 오르기 등에서 다리를 천천히 움직이며 조심스럽게 전진하는 특징이 있으며, 도중에 멈춰 상황을 살피는 신중한 면도 관찰됩니다.
의사소통영역
다른 사람의 말을 경청한 후 말하는 태도가 잘 형성되어 있으며, 자신이 말할 때 상대의 반응을 확인하며 대화를 이어갑니다. “지금은 제가 하고 있어요”, “기다리면 돼요” 등 차분한 말투로 감정을 전하고, 활동 중에는 친구에게 설명을 곁들이며 자신의 행동을 언어화하는 능력이 우수합니다. 책 속 내용을 듣고 “이 친구는 왜 울었어요?”와 같은 질문을 자주 던지며 사고의 확장을 시도합니다.
사회관계영역
관계 형성에 있어 서두르지 않고, 일정한 관찰을 거친 후 또래와 상호작용을 시작합니다. 친구가 놀이 중 규칙을 어기면 화를 내기보다 “그건 지금 아니에요”라고 조용히 정리하며, 규칙과 질서를 스스로 지키고자 하는 모습이 뚜렷합니다. 친구가 실수했을 때 “괜찮아”라고 말하거나 손을 잡아주는 행동을 통해 따뜻한 배려심을 드러냅니다. 여러 명이 함께 하는 놀이보다 소수 친구와 집중하는 놀이를 선호합니다.
창의성발달
(예술경험, 자연탐구)
정해진 도구보다 다양한 재료를 결합하여 자신만의 방식을 만들어내는 활동을 즐깁니다. 그림 그리기에서는 명확한 형태보다는 패턴이나 반복되는 선, 점 등을 통해 리듬감 있게 구성하려는 시도가 보이며, 색상을 조화롭게 배열하려는 미적 감각도 드러납니다. 자연 활동에서는 꽃잎을 조심스럽게 만지며 향기를 맡고, 나뭇가지에 붙은 작은 생물을 관찰하며 “이건 움직이지 않아요”라고 말하는 등 탐색 행동에 집중도가 높습니다.
2. 부모 개별 면담
일시
202.
대상
어머니
면담자
부모의견
가정에서는 모든 활동을 스스로 계획해보려 하며, 물건을 정해진 위치에 두는 습관이 강하다고 하셨습니다. 다양한 책을 스스로 펼쳐 보며 상상하거나, 가족에게 이야기를 구성해서 들려주는 경우가 많다고 전하셨습니다.
교사
의견
총평
이해력과 관찰력이 뛰어난 유아로, 사회적 규범과 타인의 감정을 자연스럽게 고려하는 성숙한 태도를 보입니다. 창의성과 논리적 사고가 균형 있게 발달하며, 또래와의 관계에서도 조화와 질서를 중시하는 모습이 두드러집니다.

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