존경받는 교사와 좋은 수업

목차

Ⅰ. 첫 머리에

Ⅱ. 권위 있는 교사
1. 실력 있는 교사
2. 수업 기술이 전문화된 교사
3. 수업과정에서 인간 교육을 하는 교사

Ⅲ. 좋은 수업을 추구하는 교사
1. 좋은 수업의 특징
2. 좋은 수업을 위하여 줄어들어야 할 것과 늘려야 할 것들.

Ⅳ. 맺는말

본문내용

용하도록 한 수업
(12) 수업의 목적을 학력 향상과 인격 형성에 두고 실천하는 수업
(13) 학생의 학습 의욕을 적극적으로 북돋아주는 수업
(학습 활동을 인정해 주고 칭찬해 주면서 관심 있게 보아주는 교사)
2. 좋은 수업을 위하여 줄어들어야 할 것과 늘려야 할 것들.
가. 줄어들어야 하는 것들
강의와 같은 전체를 상대로 한 일제수업, 교사 지시 중심 수업
수업 시간에 아동의 수동성 - 좌석에 앉아 있기, 정보 듣기, 정보 받기, 정보 외우기
수업 시간에 침묵을 장려하기
학습지, 시험지, 연습지 등으로 하는 수업 시간
교과서나 권장 도서 읽는데 보내는 시간
모든 교과 영역의 많은 학습량을 교사가 간단히 다루는(수박 겉핥기식 수업)수업
어떤 사실이나 사항을 단순 암기하기
성적이나 학업 경쟁을 강조하기
능력별 그룹을 만들거나 능력별 이름 붙이기
특별 프로그램을 대용하기
표준화 검사에 의존하거나 전적으로 검사결과를 사용하기
나. 늘어나야 하는 것들
경험적, 귀납적, 실제적인 학습
수업 시간에 아동의 능동성 : 모든 아동들이 학습에 참여하면서 나오는 소음, 만들고 이야기하고, 협동하는 움직임
고등사고력의 강조 : 중심 개념과 원리 배우기
원서, 원저, 전집 또는 산문 문학을 읽는 시간
학습의 과정(계획, 정리, 관찰, 평가)에 대한 아동의 책임
학습자 자신이 직접 책을 선택하거나, 짝을 정하거나 연구 과제를 결정하는 것 민주주의의 원칙을 학교에서 모범 보이기 또는 행하기
아동 개개인의 정의적인 요구나 다양한 인식에 관심을 갖기
교실을 독립된 작은 사회로 만들기 위한 협동 또는 합동 활동
능력이 다양한 아동들을 같은 그룹에 배치해 그 속에서 개인의 요구를 충족시키는 활동하기
일반 학급에서의 특별 지도
교사, 학부모, 학교 직원들의 다양하고 협동적인 역할
교사들의 관찰로 얻어진 질적 또는 일화 형태의 기술적 평가에 의존
Ⅳ. 맺는말
수업기술은 교사만이 갖고 있어야 할 전문적 소양이다.
전문적 소양은 좋은 수업을 추구하여야 하며, 좋은 수업은 학생에게 기초적인 지식, 기능, 태도뿐만 아니라 자기주도 학습력이 배양되며 학습의 기쁨을 맛보아 새로운 창조적인 활동을 할 수 있게 하여야 한다.
또 하나 수업의 제2 목적인 학생의 사람됨 교육이 수업과정에서 이뤄져야 한다. 교사의 좋은 수업 전개만이 학생 학부모로부터 존경을 받고 신망을 얻을 수 있어야 학교는 다시 살아날 것이다.

키워드

좋은 수업,   존경받는 교사,   수업기술이 전문화된 교사,   수업기술