일본의 역사교과서 왜곡

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정부가 잘 배려해 주기를 바란다고 중국의 입장을 전했으며 그 며칠 전에는 외교부 대변인이 역사를 왜곡하는 교과서의 출간을 금지할 것을 촉구한다고 밝혔었다. 북한의 조선중앙통신은 2월 14일 논평에서 공식적인 중학교 역사교과서를 통해 일본사람들 속에 체계적으로 군국주의, 국수주의 사상을 주입시켜 대동아공영권의 옛 꿈을 실현해 보려는 일본 극우익 반동세력의 범죄적인 목적과 지향을 반영하고 있는 것이라며 원색적으로 비난을 퍼부었다
우리나라는 전국서 일본 규탄 집회가 열려 반일 감정이 확산되고 있다. 시민단체, 학교, 공무원, 지방의회등은 일본 역사교과서 왜곡저지 시민궐기대회와 일본상품 일장기 화형식 일본상품 불매 운동 등을 벌이고 있다.
교과서는 삶의 가치관이나 세계간을 정립시키는 과정에 있는 학생들이 가장 가깝고 오래 접하는 책이다. 그러므로 교과서는 미래 세대에게 많은 영향을 준다. 국가는 젊은이들에게 국가 교육이념, 목표등을 구현하기 위해 교과서라는 수단을 사용한다. 특히 역사 교과서는 과거의 과오를 되풀이하지 않기 위해 더욱 더 사실적이고 객관적인 서술이 요구된다. 실제고 있었던 침략을 부정하고 조작된 역사를 실음으로써 학생들은 자칫 가치관 혼돈, 도덕성 부재등의 문제로 이러질 개연성이 농후하다.
일본의 역사 왜곡은 일본인의 정신세계에 악영향을 미칠 뿐만 아니라 전세계적으로 퍼질 개연성을 가지고 있어 심각성을 더한다. 실례로 작년에 마이크로소프트(Microsoft)사는 게임 제국의 시대에 일본의 임나일본부 주장을 그대로 수용한 적이 있다. 일본의 야마토 문명편 6장의 경우 신라가 백제를 공격하면 야마토 왕조의 식민지가 피해를 보니, 백제를 도와 신라의 침입을 막아라라고 서술하고 7장에는 당나라가 한반도를 침입하려 하니 당나라의 공격에서 식민지를 안전하게 하라는 내용을 담았다 또한 MS엔카르타 97에서는 울릉도와 독도를 일본영토로 표기해 물의를 빚기도 했다.
일본이 역사를 왜곡한 교과서를 발행하여 인류의 보편적인 가치관에 반하는 자국의 국가주의적 가치를 앞세우는 것은 일본의 국익을 위해서도 결코 도움이 되지 않을 것이다. 유럽과 북미의 지역적 결합이 급진전함에 따라 동아시아의 단결이 당면 과제로 떠오르고 있는 이 때, 일본의 태도는 동아시아 공동체 형성에 큰 걸림돌로 작용할 것이다. 그리고 일본이 자칫 국가적 양식도, 자부심도 없는 것으로 비춰져 국제적인 고립을 자초하는 결과를 초래할지도 모를 일이다

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일본,   역사교과서,   역사교과서 왜곡,   임나일본부