만0세 1년 관찰일지 32Page (5개영역별 발달평가 및 1학기 2학기 발달평가, 놀이확장 지원사례 포함)

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만0세 1년 관찰일지 32Page (5개영역별 발달평가 및 1학기 2학기 발달평가, 놀이확장 지원사례 포함)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

<1> 신체운동,건강
- 관찰내용
- 발달평가
<2> 의사소통
- 관찰내용
- 발달평가
<3> 사회관계
- 관찰내용
- 발달평가
<4> 예술경험
- 관찰내용
- 발달평가
<5> 자연탐구
- 관찰내용
- 발달평가
<6> 1학기 총평

<1> 신체운동,건강
- 관찰내용
- 발달평가
<2> 의사소통
- 관찰내용
- 발달평가
<3> 사회관계
- 관찰내용
- 발달평가
<4> 예술경험
- 관찰내용
- 발달평가
<5> 자연탐구
- 관찰내용
- 발달평가
<6> 2학기 총평

본문내용

통 발달에 긍정적이다.
사회관계
교사의 웃음에 따라 웃으며 안정감을 보였다. 낯선 사람에게는 울며 멀리 떨어지려 했지만, 익숙해지면 다가갔다. 가을 놀이에서 친구와 장난감을 공유하며 미소를 지었다. 놀이 확장으로, 소그룹에서 장난감 나누기 활동을 늘렸다.
발달평가
타인의 감정에 민감하며, 교사와의 안정적인 관계를 바탕으로 또래와 초기 사회성을 형성한다. 낯선 사람에 대한 경계심이 줄며, 긍정적인 경험이 사회성 발달에 기여할 것이다.
만0세반 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
이름
OOO
연령
만0세
구분
영역
관 찰 내 용
2
학
기
예술경험
겨울 동요를 들으며 몸을 흔들었다. 교사의 춤을 따라 하며 웃었고, 색색의 스카프를 잡고 흔들었다. 물감으로 손바닥을 찍으며 색상에 관심을 보였다. 놀이 확장으로, 색상을 활용한 손바닥 찍기 놀이를 추가했다.
발달평가
음악과 색상에 대한 흥미가 높으며, 예술 활동에서 정서적 안정감을 느낀다. 간단한 활동에 적극 참여하며, 창의적 표현이 발달 중이다.
자연탐구
관찰내용: 가을 낙엽을 만지며 소리와 질감을 탐구했다. 실내에서 빛나는 장난감을 보며 손으로 잡으려 했다. 교사가 낙엽의 움직임을 보여주자 따라 했다. 놀이 확장으로, 빛과 그림자를 활용한 놀이를 추가했다.
발달평가
자연물과 자극에 대한 호기심이 강하며, 감각을 통해 환경을 탐구한다. 간단한 탐구 활동이 인지 발달에 긍정적이다.
2학기 총평
OO은 타인의 표정과 감정에 민감하게 반응하며, 초기 사회성과 공감 능력이 발달 중이다. 신체운동은 대근육 발달이 안정적이며, 소근육은 점차 향상되고 있다. 의사소통은 비언어적 단계로, 표정과 소리로 의사를 표현하며, 타인의 감정에 대한 이해가 늘고 있다. 사회관계에서는 교사와의 안정적인 상호작용을 바탕으로 또래와의 놀이에 참여한다. 예술경험은 정서 안정과 창의적 표현에 기여하며, 자연탐구는 감각을 통한 학습을 촉진한다. 향후 계획으로는, 신체운동 강화를 위해 터널 기기와 같은 대근육 놀이를 늘리고, 소근육 발달을 위해 간단한 끼우기 놀이를 추가한다. 의사소통 발달을 위해 표정과 소리를 연결하는 놀이를 지속하며, 간단한 단어 자극을 강화한다. 사회관계 형성을 위해 소그룹 놀이를 확대하고, 장난감 나누기 활동을 늘린다. 예술경험에서는 색상과 리듬을 활용한 놀이를 지속하며, 간단한 악기 놀이를 도입한다. 자연탐구에서는 겨울 소재(예: 빛, 그림자)를 활용한 감각 놀이를 계획한다. OO의 감정 민감도를 고려해, 안정적인 루틴을 유지하며 새로운 자극을 점진적으로 도입해 전인적 발달을 지원할 것이다.
만0세반 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
이름
OOO
연령
만0세
구분
영역
관 찰 내 용
2
학
기
신체운동,건강
가을 실내에서 OO은 장난감을 쫓아 빠르게 기어갔다. 장난감이 멀리 있으면 팔을 뻗으며 다가가려 했다. 겨울철 매트 위에서 구르기를 시도하며 몸을 뒤집었다. 식사 시간에는 손으로 음식을 잡아 먹었다. 놀이 확장으로, 장애물 기기 놀이를 추가해 대근육을 강화했다.
발달평가
대근육 운동이 안정적이며, 기기와 균형 유지 능력이 향상되고 있다. 소근육은 음식 집기에서 점차 발달 중이다. 자기 주도적 움직임이 두드러지며, 놀이를 통해 운동 능력이 강화되고 있다.
의사소통
장난감을 원할 때 “으” 소리를 내며 손을 뻗었다. 교사가 “장난감 줘”라고 말하면 바라보며 손으로 가리켰다. 좌절 시 울며 강하게 의사를 표현했다. 놀이 확장으로, 소리와 몸짓을 연결하는 놀이를 늘렸다.
발달평가
비언어적 의사소통이 주를 이루며, 소리와 몸짓으로 의사를 강하게 표현한다. 간단한 지시를 이해하며, 감정 표현이 뚜렷하다. 반복적 자극이 의사소통 발달에 긍정적이다.
사회관계
교사가 장난감을 주자 웃으며 다가갔다. 친구가 장난감을 가져가자 울었지만, 교사의 중재로 다시 시도했다. 가을 놀이에서 친구와 장난감을 공유하며 미소를 지었다. 놀이 확장으로, 소그룹에서 장난감 나누기 활동을 늘렸다.
발달평가
교사와의 상호작용이 안정적이며, 또래와의 놀이에서 초기 사회성을 형성한다. 좌절 시 강한 감정 표현이 있으나, 긍정적인 경험이 관계 형성에 기여한다.
만0세반 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
이름
OOO
연령
만0세
구분
영역
관 찰 내 용
2
학
기
예술경험
겨울 동요를 들으며 몸을 흔들었다. 색색의 스카프를 잡고 흔들며 웃었다. 물감으로 손바닥을 찍으며 색상에 관심을 보였다. 놀이 확장으로, 색상별 스카프 놀이를 추가했다.
발달평가
음악과 색상에 흥미가 높으며, 예술 활동에서 즐거움을 느낀다. 간단한 활동에 적극 참여하며, 창의적 표현이 발달 중이다.
자연탐구
가을 낙엽을 쫓아 기어가며 소리와 질감을 탐구했다. 실내에서 빛나는 장난감을 쫓아가며 움직임을 관찰했다. 교사가 낙엽의 움직임을 보여주자 따라 했다. 놀이 확장으로, 빛과 그림자를 활용한 놀이를 추가했다.
발달평가
자연물에 대한 호기심이 강하며, 감각을 통해 환경을 탐구한다. 자기 주도적 탐구가 인지 발달에 긍정적이다.
2학기 총평
OO은 자기 주도적 움직임과 끈기를 보이며, 원하는 목표를 향한 강한 의지가 두드러졌다. 신체운동은 대근육 발달이 안정적이며, 소근육은 점차 향상되고 있다. 의사소통은 비언어적 단계로, 감정 표현이 뚜렷하며, 간단한 지시를 이해한다. 사회관계에서는 교사와의 안정적인 상호작용을 바탕으로 또래와의 놀이에 참여한다. 예술경험은 정서적 즐거움을 제공하며, 자연탐구는 자기 주도적 학습을 촉진한다. 향후 계획으로는, 신체운동 강화를 위해 장애물 기기 놀이를 늘리고, 소근육 발달을 위해 끼우기 장난감을 추가한다. 의사소통 발달을 위해 소리와 몸짓을 연결하는 놀이를 지속하며, 단어 자극을 강화한다. 사회관계 형성을 위해 소그룹 놀이를 확대하고, 장난감 나누기 활동을 늘린다. 예술경험에서는 색상과 리듬을 활용한 놀이를 지속하며, 간단한 악기 놀이를 도입한다. 자연탐구에서는 겨울 소재를 활용한 감각 놀이를 계획한다. OO의 강한 의지와 감정 표현을 고려해, 안정적인 루틴을 유지하며 새로운 자극을 점진적으로 도입해 전인적 발달을 지원할 것이다.

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