학교조직

소개글

학교조직에 대한 보고서 자료입니다.

목차

- 目次 -
※학교조직의 특성 1

序論 1

本論 1
1. 학교조직의 주요특성 1
첫째, 학교조직은 사회적 기관(social institution)이다. 1
둘째, 학교조직은 그 규모가 다양하다. 1
셋째, 학교조직은 관료적 성격을 지니고 있다. 1
넷째, 학교조직은 많은 인적자원을 요구한다. 2
2. 학교조직의 독자적 성격 2
첫째, 학교조직은 전문관료조직이다. 2
둘째, 학교조직은 조직화된 무질서(organized anarchy)상태로 표현된다. 3
셋째, 학교조직은 법적 보호조직(domesticated organization)이다. 4
넷째, 학교조직은 이완결합체제(loosely coupled systems)이다. 4
3. 공식적 조직과 비공식적 조직 5
1)공식조직 6
2)비공식조직 6

結論 7

본문내용

하지 못하거나 또는 기대 이상으로 기능을 발휘하는 것은 그 조직을 구성한 인간들의 성격이나 감정, 사기 때문인 것이다.
그리하여 또 하나의 조직인 비공식 조직(informal organization) 을 고찰해야 하는 것이다.
2)비공식조직
비공식 조직이란 공식조직 속에서 생활하는 가운데 개인적 접촉이나 상호작용의 결과 자연발생적으로 형성된 집단이다.
그 형성 요인은 교직원의 성격과 취미의 동질성, 업무의 유사성(동학년(同學年), 동교과(同敎科) 등) 성, 연령 및 경력 또는 직위, 출신학교나 학력, 혈연관계나 동향관계, 종교 등 다양하다.
그리하여 비공식 조직은 흔히 소집단(small group)이라거나 자생조직이라고도 한다. 이처럼 비공식조직은 대인관계에 의해 나타나는 인간관계의 구조이면서 감정의 논리가 지배하는 집단이라고 할 수 있다.
즉 비공식 조직이란 공식적인 조직의 의사결정에 영향을 주는 조직 내의 사람과 사람 사이의 관계체제를 말한다. 비공식조직의 예로 동료들 사이의 사랑, 우정, 의리에서부터 조직 내 산악회 고교동창회, 대학동창회 등이 있다. 또한 직장 동료들의 상조사(相助事) 관리도 모두 비공식조직 내에서 일어나는 활동이라 할 수 있을 것이다.
또 조직 내에는 조직 구성원의 갈등을 원활히 해결하는 사람이 있는데 이들이 비공식 리더가 된다. 보통 이들은 인간관계가 좋고 어떤 일을 나서서 하길 꺼려하지 않으며 다른 사람들로부터 인기가 높다.
공식조직과 비공식조직의 차이를 비교해 보면 다음과 같다.
※공식적 조직과 비공식적 조직
공식적 조직
비공식적 조직
.계층 구조
.분업화
.형식화·표준화·규격화
.비 정성·몰 인간성
.공식적 의사소통
.공식적 지도성
.비공식 구조
.파벌로 분화
.비공식적 규범
.인간적 관계
.비공식적 의사소통
.비공식적 지도성
①비공식적 조직의 순기능: ·직무 집단의 일정화에 기여.
·구성원간의 행동 기준 확립기여
·직무의 능률적 수행에 기여.
·개체의 자아실현 추구
②비공식적 조직의 역기능: ·적대 감정의 유발 가능.
·정실 행위 우려.
·왜곡된 정보.자료 등에 의해서 사기 저하 우려
요컨대, 어느 조직이나 공식조직뿐만 아니라 비공식조직을 가지고 있다고 할 수 있는데 조직 행정가나 경영자는 이러한 공식적 조직과 비공식적 조직간에, 또한 비공식적 조직 내에서 이루어지는 역학관계를 잘 이해해야만 성공적인 조직관리를 수행할 수 있다. 특히 비공식적 조직의 기본적인 특성, 구성원들의 사회 심리적 욕구를 제대로 파악하여 그것을 조직의 목표와 조화되도록 하는 것은 매우 중요하고도 어려운 일이다. 사실 조직의 목표와 개인의 목표를 잘 조화시켜 나가는 일이야말로 조직의 흥망과 발전에 결정적 요소임을 인식하여야 한다. 또한 비공식조직과 공식조직은 절대적인 기준에 의한 분류가 아니라 상호관계에 의해 정의되는 것이라는 것을 이해해야 한다.
結論
위에서 알아본 바와 같이 학교조직은 학교조직 나름의 여러 특성을 지니고 있다.
학교조직은 일반 조직이 지니는 관료적 특성을 지니는 조직이기는 하나, 또한 그와는 다르게 전문적 특성을 지니고 있다. 즉 학교조직은 관료적·전문적 특성을 함께 지니고 있는 조직이다. 또한 학교조직은 일반조직과는 달리 이완결합체제(loosely coupled systems)적 성격을 지닌다. 학교조직은 일반조직과 같이 환경적 변화에 민감하게 반응하지는 않지만 환경에 적응하려고 하는 특성을 가지고 있다. 학교조직도 일반조직과 같이 공식·비공식 조직의 특성을 지니고 있다. 이러한 특성을 염두 해 둘 때 학교 조직의 특성을 한마디로 정의한다면 학교조직은 학교 나름의 여러 특성이 복합적으로 얽혀있다고 볼 수 있다.

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