언어지도2

목차

1. 언어․의사소통과 다른 발달 영역간의 관계

2. 정신지체아동 및 자폐아동의 언어 및 의사소통 특성

본문내용

사론
형태론
음운론)
발음과 명사 어미와 관련된 형태학적인 어려움
흔히 기초가 되는 의미를 무시하는 문장 구성
정신연령이 같은 비장애학생보다 덜 복잡한 문장
단어의 순서에 지나치게 의존
비장애학생 내에서도 다양한 음운론 나타냄
비장애학생과 유사한 발달순서
가장 최소한으로 영향을 미치는 언어의 측면
이 해
연결된 대화에서 제한적인 이해

키워드

발달장애학생,   언어지도,   의사소통능력