교육 사상

목차

1.교육의 주의
1)항존주의
2)본질주의
3)진보주의
4)재건주의
5)실존주의

2.주위의 극화
1.전통에의 입문
2.열린 교실
3.탈학교

본문내용

끼리 모여 관심사를 공유하도록 한다. 학교가 없 어짐으로써 생기는 교실공간 등을 활용할수 있다.
ㄹ. 교육자에대한 참고 자료망 : 교육망을 수립할수 있는 능력을 가진자, 교육망을 안내하는 자, 교육망 탐험 여행에서 리더가 되는자. 각 세가지 교육적 능력을 지닌자들이 역할을 해나가는 것. 이때 세 번째 리더 는 마스터라 불리며 제자를 거느리게 되는데 마스터->제 자가 아닌 양쪽 모두 특권의식을 가지고 모이는 것이다.
완전한 교육적 변화를 위해 그리고 사회 변화를 위해 민주적, 참여적 사회가 건설되어 사람들에게 노동,학습, 소비등을 강요하지 않아도 각자 자아실현을 위해 노력할 수 있어야한다고 주장하며 이는 확실한 미래 모형이 없이, 창출과정을 통해 자신들에게 적합한 사회형태를 만들어 나갈것이라고 말한다.

키워드

교육사상,   교육의 주의,   교육,   교육주의