만 1세 5명 신입원아 적응일지

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목차

만 1세 5명 신입원아 적응일지

본문내용

내 교사에게 안겨 있으려 하며, 몸을 떼려 하면 더욱 큰 울음. 장난감이나 환경 탐색은 전혀 없고 눈물과 짜증 반복. 식사·낮잠 시도 모두 거부.
둘째날
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등원 시 보호자에게 달라붙어 한참 동안 울고 떨어지지 않으려 함. 교사의 품에 안긴 상태로만 안정되며, 안겨 있는 동안 눈을 감거나 얼굴을 숨김. 짧은 시간 교사의 무릎 위에서 장난감 건네주면 손으로 만져봄. 식사는 한 숟가락 정도, 낮잠은 교사 품에서 잠시 눈을 붙임.
셋째날
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보호자와의 이별 시 울음은 여전하나 지속시간이 다소 짧아짐.
활동 중 교사의 신체 접촉 안에서만 제한적 탐색. 장난감을 집어 들었다가 이내 다시 교사에게 안김. 식사량 소폭 증가, 낮잠 30분 수면 성공.
넷째날
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이별 시 울지만 10분 내에 안정을 찾고 교사 옆에서 놀이 시도. 활동 중 교사가 자리를 비우면 울며 찾음. 교사 손을 꼭 잡고 장난감 조작 놀이 시도. 식사는 1/2 정도, 낮잠은 이불에서 40분 수면.
다섯째날
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울음은 있으나 스스로 실내로 들어오며 이별이 점차 자연스러워짐. 교사 곁에서 놀이에 자주 참여하며, 친구가 옆에 와도 안정을 유지. 식사, 낮잠 모두 순조롭게 이루어짐.
적응기간
종합 의견 또는 적응 계획
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강한 분리불안으로 인해 초기 적응이 어려웠으나, 교사와의 밀착된 애착 형성 후 점차 안정을 찾아가는 모습. 아직 교사의 존재에 대한 의존이 높은 편으로, 점진적 거리두기 놀이와 친구들과의 신체적·정서적 연결을 유도하여 독립적 탐색이 가능하도록 유도할 계획임.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집