노인교육론) 노인교육은 우리사회의 고령화에 따른 여러 문제를 해결하는데 중요한 역할을 하는 학문 입니다

소개글

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목차

1. 영화 속 내용을 바탕으로 '노인은 누구인가, '노인을 위한 나라'는 어떤 것인가에 대해 본인의 생각을 정리하여 서술

1) 영화에서 주로 나타나는 노인의 모습
2) 노인은 누구인지, 노인을 위한 나라는 어떤 것인지에 대한 나의 생각

2. 이와 연관하여 앞으로의 노인교육의 과제와 방향에 관하여

1) 현재 노인 교육의 문제점
2) 앞으로의 노인교육의 과제와 방향성


3. 참고문헌

본문내용

육 봉사로 연계하거나, 기술직 출신 노인은 지역사회 재능기부 강사로 활동할 수 있도록 유도해야 한다.
셋째, 디지털 리터러시 교육 확대는 필수적이다. 단순히 스마트폰 사용법을 넘어, 인터넷 활용, SNS 소통, 온라인 은행 업무 등 실생활에 밀접한 내용 중심의 디지털 교육이 이뤄져야 한다. 이는 노인의 정보 접근권을 확대하고, 사회적 고립을 줄이는 효과도 있다.
넷째, 세대 간 연계 프로그램의 활성화이다. 노인교육을 세대 간 소통의 장으로 확장하는 것이 중요하다. 예를 들어, 청년 세대와 노인이 함께 참여하는 프로젝트 수업, 멘토링 프로그램, 마을 공동체 교육은 고령화로 인한 세대 갈등을 완화하고 사회통합을 증진할 수 있다.
다섯째, 국가 차원의 정책 통합과 재정적 지원 확대가 필요하다. 노인교육이 개별 시설이나 지방정부의 역량에만 의존하지 않도록, 중앙정부 차원의 전략적 로드맵 수립이 요구된다. 특히 유보통합과 유사하게 노인교육의 거버넌스를 일원화하여 지속 가능한 교육 생태계를 조성해야 한다.
노인교육은 단순한 복지가 아니라, 노인의 삶의 질 향상과 사회 전체의 건강성을 위한 필수 조건이다. 고령사회는 피할 수 없는 현실이며, 이에 걸맞은 교육 정책과 실천이 뒷받침되어야 한다. 노인 스스로 삶의 주체로서 자아실현을 이루고, 사회와 유기적으로 연결될 수 있도록, 교육은 새로운 시니어 문화의 중심축이 되어야 한다. 이제는 단순한 ‘보호’가 아니라 ‘참여와 존중’의 관점에서 노인교육을 바라볼 때다.
3. 참고문헌
김경희, 김범수. (2021). 「고령사회 노인교육의 과제와 정책방향」. 한국노년학연구, 25(1), 15-34.
조용환. (2020). 「디지털 정보격차 해소를 위한 노인 디지털 문해교육의 필요성과 방향」. 평생교육학연구, 26(2), 75-92.
이현진. (2019). 「노인의 평생교육 참여 실태와 발전 방안 연구」. 교육복지연구, 21(3), 115-136.
보건복지부. (2022). 「제5차 노인복지기본계획(2023~2027)」. 정부간행물등록번호 11-1352000-000207-10.
한국교육개발원. (2021). 「고령화 사회에 대응한 평생학습정책 연구」. 연구보고서 KR2021-03.
유은혜 외. (2018). 「세대 간 교육 교류 프로그램이 노인 삶의 질에 미치는 영향」. 노인복지연구, 40(2), 59-78.
통계청. (2023). 「고령자 통계」. https://kostat.go.kr

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