몬테소리가 특수교육에 미친 영향

목차

1. 몬테소리 생애

2. 의사로서의 몬테소리

3. 주요업적

4. 특수교육에 미친영향

본문내용

정도의 읽기와 쓰기 능력을 가르치는 데 성공하였으며, 정신 지체아들이 그들에게 불가능해 보이는 많은 것들을 학습할 수 있다는 사실을 발견했다.
Ⅲ. 결 론
몬테소리 교육 프로그램을 서울 모 초등학교 특수학급 학생을 대상으로 실시한 후 특수학급 학생을 학습부진아 검사에서 평균 40에서 54, 기초학습 기능검사에서는 셈하기에서 1.8에서 5.0로 향상되었으며 수행평가에서도 대부분 연산이 가능하였고, 정의적 특성검사에서는 0.2-0.8의 향상을 보였다고 한다.
그러므로, 특수학급에서 몬테소리 방법의 의한 교육이 요구되며, 일반 학급의 학습 부진아에게도 적용을 권장해야한다는 결과를 보여주고 있는 듯 했다.
만약, 몬테소리가 정상아의 교육방법이 아니라 정신지체아의 교육분야에 열정을 쏟아부었더라면 지금의 특수교육은 더 높은 차원에 다다르지 않았을까 하는 아쉬움이 있다.
참고문헌
학문사, Lillard, P.P “몬테소리교육에 대한 현대적 접근”, 1994, p.23-87.
http://www.educlick.co.kr
http://www.montessoripusan.com
http://kase.co.kr/data/treat/39/학습-유지영-논문.hwp

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