성격진단을 위한 아동용 그림 좌절 검사

목차

Ⅰ. 정의

Ⅱ. 검사의 구성
1. 자아 좌절 사태
2. 초자아 좌절 사태

Ⅲ. 실시방법

Ⅳ. 평점법
1. 공격의 방향
2. 반응의 형

Ⅴ. 기록표의 정리방법
1. 장면별 평점기입란과 GCR%
2. 프로필란
3. 초자아인자란

Ⅵ. 해석상의 주의사항 및 기록예
1. GCR
2. 프로파일란
3. 초자가인자란
4. 반응전이 분석란

본문내용

정리가 끝나고 나면 다믓 장에서 논할 해석이 진행된다.
Ⅵ. 해석상의 주의사항 및 기록예
기록의 해석에 있어서는 G,C,R이나 프로필등을 항목별로 순차 음미하는 것이 중요하나 단지 단순한 표준에 비추어 보아 항목 해석에만 끝나지 않도록 해야 할 것이다.
각 항목에 나타남 경향을 서로 참작해서 역동적으로 해석하여 참으로 산 인간상을 파악하지 않으면 안된다. 그러기 위해서 피험자의 일상생활의 행동, 가정, 환경, 기증 기타 각 방면에서 얻은 자료를 참고 해 가면서 해석하는 것이 중요하다. 이간은 자료를 정비치 않고 단순히 이 검사의 결과만으로 맹목적 진단은 피해야 할 것이다.
이와 같은 교육적 노력을 거친 후에 교사의 임상적 진찰을 위한 검사의 해석은 어린이의 인격에 깊은 면까지 접촉할 수 있을 것이다.
1. GCR
이 점수는 백분율로 표시되지만 여기서는 검수라고 표현하기도 하고 그냥 GCR이라고 쓰기도 한다.
G,D,R 점수가 연령에 따라 증가한 것으로 보아 이 점수는 연령의 증가와 함께 증가함을 할하고 있다. 즉 연령발달은 사회서의 발달과 밀접한 관계를 가지고 있기 때문이다. 따라서 피험자의 욕구불만에 대한 반응은 그 피험자의 연령에 적합한 것인지 아닌지 또 사회 적응성은 어떤지를 그 GCR의 %에 의하여 해석할 수있다. G,C,R의 규준표와 비교해서 GCR%가 "높다"든지, "보통이다"라고 해석할 수가 있다. 그러나 이런 해석에서 한 걸음 더 나아가 초자가좌절장면과 자아좌절장면의 합치율이 반반 정도인지 아닌지를 보는 것도 매우 중요하다. 이 합치율이 반반씩 균형이 잡혀 있는 것이 바람직한 것이다. 예로서 어떤 어린이의 GCR%가 50%가 있는데 이 50%가 전부 초자아좌절 장면에 해당하는 것이고 자아좌절장면에 해당하는 것은 하나도 없다면 이 어린이는 자아좌절 장면을 자려오는 욕구불만 상태에서는 어떤 문제를 가지고 있음을 보여주는 것이 된다. 그러므로 "높다" "낮다" "보통"이다 라는 해석도 중요하지만 더 나아가 자아좌절 장면의 합치률과 초자아좌절 장면의 합치률을 보는 것은 중요한 일이다.
2. 프로파일란
피험자의 반응 경향을 알기 위한 가장 중요한 항목이다. 이란을 보면 피험자의 반응의 특색을 알 수 있다. 즉 E, I, M, O-D, N-P, GCR의 각 %의 규준이 표1에 있고 또 각 평점인자의 평균 출현 빈도가 표2에 있으므로 이것과 비교해서 보면 피험자의 반응이 정상인지 또는 어떤 특색을 가지고 있는지를 알 수 있게 된다.
각 평가인자의 심리학적 의미에 관해서 간단히 설명하겠다.
E% : E를 구성하는 것은 E', E+E, e의 반응요인 이므로 이 요인들의 출현 비율을 고려 넣어서 해석해야 한다. 이 E%는 욕구불만 장면에 대해서 외벌적 방향으로 반응함을 말하는데 사회에 적응하기 위해서는 적당한 정도의 공격성이 필요하다. 그러나 표준에 비추어 높은 어린이는 공격성을 필요 이상으로 갖추고 있다고 볼 수 있으며, 또 표준보다 낮은 어린이는 사회에 적응하기 위하여 필요한 공격성이 결여되어 있음을 알려주는 것이다.
E%의 점수는 연령과 함께 감소하는 경향이 있다.
I%: 공격이 자기 자신에게 향하는 내벌방향의 평점인자의 총화의 %이다. 자책, 자기비난, 배상, 변명, 당황, 반성 등 각 요소를 품고 있는 내성적 의미를 지니고 있다. 이%가 지나치게 높은 어린이는 자책과잉을 나타내는 것으로 신경증적이고 반대로 너무 낮은 어린이는 무반성, 무사려를 의미한다. 그러나 이런 해석에서 그치지 말고 I%를 구성하는 I', I+I, e'의 출현률에 비추어 보면 그 특징을 더 잘 이해 할 수 있다. I%의 점수는 연령과 함께 증가하는 경향이 있다.
6: 공격을 피하여 무벌방향의 평가인자의 총화에 대한 %이다.
이 %는 연령이 증가함에 따라 상승함을 보여 준다. 이 %가 지나치게 높은 것은 관용이 지타펴 오히려 무관심을 뜻하고 너무 낮은 어린이는 편협함을 나타낸다.
O-D%: 이%가 높은 어린이는 장해를 예민하게 느끼며, 낮은 어린이는 장해에 둔감함
E-D%: 자아의 강조를 나타내는 반응형의 %이다.
N-P% : 이%는 문제를 해결하려는 의용과 관계가 있다.
E': 이것은 높은 어린이는 장해에 대해 불평을 잘하는 경향이 있음
E: 이것이 높으면 공격적인 경향이 있음, 너무 낮은 사람은 소극적이고 마음이 약함
e: 높으면 욕구가 강하고 경제적 또는 애정생활에 품부한 경험을 갖지 못한 가정에서 자란 어린이에게 높이 나오는 경향이 있다.
I': 높으면 다른 사람에게 폐를 끼쳤을 때 몹시 당황하고 조그만 일에도 보통 이상으로 신경을 쓴다.
I: 높으면 자책, 자기 비난의 감정이 강해서 신경증적 경향을 가져오는 경우가 많으며, 낮으면 무반성과 무사려의 경향을 의미한다.
i: 높으면 죄책감이 강해서 자기가 헌신적으로 문제를 해결하려는 경향을 말한다.
M': 불만을 가져오는 장해의 지적을 최소한도로 그치고 있음을 말하는데 이것이 높으면 자기 기분을 억압적인 기분으로 누르고 있음을 표시한다.
M: 높으면 관용정신이 높음을 말하는데 지나치게 높을 경우에는 무관심과 기분을 억압함을 말한다.
m: 이것은 규칙과 습관에 따라 인내로서 문제를 해결할려는 반응을 말한다. 그러나 지나치게 높으면 무사주의를, 지나치게 낮으면 사회성 발달이 늦음을 의미한다.
3. 초자가인자란
E%: 이것이 높으면 비난이나 질책에 대해서 무반성하고 공격적인 반응을 보임, 낮으면 벌에 대해서 적극적으로 부인하지 못함을 표시
I%: 높으면 변명하는 경향이 있음
E+I%: 연령증가와 함께 높아진다.
E-E%: 이것이 높으면 정신발달의 미숙을 의미
I-I%: 이것이 높으면 자책, 자기비난이 강해서 신경증적 경향이 있음을 표시하고, 낮으면 무반성의 경향을 나타냄
M+I%: 이것은 다른 사람과 자기를 변호하는 경향을 표시한다. 연령과 함께 증가하므로 사회성 및 정신 발달의 정도를 표시하는 것이다.
4. 반응전이 분석란
이란을 음미하는 것은
1) 검사에 대한 피험자의 태도는?
2) 피험자의 마음 가운데 어떤 기분을 품고 있는가. 즉 피험자의 심리 구조는?
3) 교육 효과가 나타나는가?
를 알기 위한 임상진단에 있어 중요한 란이다.

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