목차
1. 다운증후군(Downsyndrome)이란?
2. 다운의 종류
3. 발생빈도
4. 환 경
5. 다운증후군 아동의 선천적 건강상의 문제
6. 다운증후군의 생김새
7. 다운증후군의 발달 특성
8. 다운증후군의 언어특성
9. 다운증후군의 성격특성
2. 다운의 종류
3. 발생빈도
4. 환 경
5. 다운증후군 아동의 선천적 건강상의 문제
6. 다운증후군의 생김새
7. 다운증후군의 발달 특성
8. 다운증후군의 언어특성
9. 다운증후군의 성격특성
본문내용
음으로 전환시킨 다음 다시 표적을 말하기로 되돌아온다.
※ 지도시 유의점
가. 생활 속에서 주어지는 다양한 경험들을 많이 하도록 한다.
가. 언어는 매일 생활 속에서 계속적으로 지도한다.
가. 처음 시도하는 과제일 때도 세 번 이상 시도를 하지 않는다.
가. 처음부터 완벽하게 반응할 것을 기대하지 않는다.
가. 언어 습득에 대한 과도한 부담을 주지 않는다.
9. 다운증후군의 성격특성
잘못 알면 정신지체인 특히 다운인 경우는 그냥 행복할거라고 생각하는데, 그렇지 않다. 물론 사고가 비장애인에 비해 단순하기 때문에 그들처럼 복잡한 갈등은 느끼지 않을 수도 있지만, 나름대로의 희노애락을 가지고 있다. 일반인들이 모든 연령에서 매 순간의 감정이 중요하듯이 다운인도 그렇다. 즉 모든 감정을 느끼며 표현한다.
다운아동은 '유우머가 있다', '음악, 노래를 좋아한다', '모방력이 강하다', ‘사람을 잘 따른다’,‘밝고 명랑하다고 한다. 그러나 비장애인들이 다양한 성격과 성향을 나타내듯이 그리고 자신의 부모를 많이 닮듯이 다운아동도 그러하다. 발달이 늦되기는 하지만, 개인별로 기질과 환경에 따라 특유의 개성과 기호를 갖는다는 것을 염두에 두고 대하는 자세가 필요하다.
◎다운인의 성격적인 문제
다운아동 뿐 아니라 대부분 정신지체 아동들은 인성면에서 프로이드가 말한 본능(Id)은 비장애아와 유사하게 발달하나 현실 조정역할인 자아(Ego)와 도덕적 역할인 초자아(Superego)의 발달은 늦어서 자신의 욕구를 조절하고 도덕적, 사회적 가치를 인식하는 것은 약하다. 그 결과 언어에 대한 이해부족과 옳고 그름의 도덕적 판단결여로 고집이 세고 불안정하며 감정의 기복이 심한 성격적 경향을 보인다.
그리고 자신에 대한 자신감 즉 자아개념이 약하다. 과거의 여러 경험 중에서 성공보다는 실패를 많이 경험했기 때문에, 어떤 일에 직면했을 때 그 영향으로 자신이 할 수 있는 일도 못하는 경우가 많다. 이런 성격적인 특성들이 잘 이해되지 않는 환경이 계속될 때는, 지능이 떨어진다는 일차적 장애 이외에 정서적인 문제라는 이차적인 장애를 일으킬 위험도 있다. 이를 방지하기 위해서는 다운아동들의 수행력의 수준을 인정하면서 성공할 수 있는 과제들을 주고, 질책보다는 칭찬을 많이 해주는 환경을 조성해 주는 것이 필요하다. 또한 아동의 도덕적 판단이 정확해지도록 외부적인 환경에서 행동해서 되는 것과 안 되는 것을 일관성 있게 알려주는 것도 중요하다.
※ 지도시 유의점
가. 생활 속에서 주어지는 다양한 경험들을 많이 하도록 한다.
가. 언어는 매일 생활 속에서 계속적으로 지도한다.
가. 처음 시도하는 과제일 때도 세 번 이상 시도를 하지 않는다.
가. 처음부터 완벽하게 반응할 것을 기대하지 않는다.
가. 언어 습득에 대한 과도한 부담을 주지 않는다.
9. 다운증후군의 성격특성
잘못 알면 정신지체인 특히 다운인 경우는 그냥 행복할거라고 생각하는데, 그렇지 않다. 물론 사고가 비장애인에 비해 단순하기 때문에 그들처럼 복잡한 갈등은 느끼지 않을 수도 있지만, 나름대로의 희노애락을 가지고 있다. 일반인들이 모든 연령에서 매 순간의 감정이 중요하듯이 다운인도 그렇다. 즉 모든 감정을 느끼며 표현한다.
다운아동은 '유우머가 있다', '음악, 노래를 좋아한다', '모방력이 강하다', ‘사람을 잘 따른다’,‘밝고 명랑하다고 한다. 그러나 비장애인들이 다양한 성격과 성향을 나타내듯이 그리고 자신의 부모를 많이 닮듯이 다운아동도 그러하다. 발달이 늦되기는 하지만, 개인별로 기질과 환경에 따라 특유의 개성과 기호를 갖는다는 것을 염두에 두고 대하는 자세가 필요하다.
◎다운인의 성격적인 문제
다운아동 뿐 아니라 대부분 정신지체 아동들은 인성면에서 프로이드가 말한 본능(Id)은 비장애아와 유사하게 발달하나 현실 조정역할인 자아(Ego)와 도덕적 역할인 초자아(Superego)의 발달은 늦어서 자신의 욕구를 조절하고 도덕적, 사회적 가치를 인식하는 것은 약하다. 그 결과 언어에 대한 이해부족과 옳고 그름의 도덕적 판단결여로 고집이 세고 불안정하며 감정의 기복이 심한 성격적 경향을 보인다.
그리고 자신에 대한 자신감 즉 자아개념이 약하다. 과거의 여러 경험 중에서 성공보다는 실패를 많이 경험했기 때문에, 어떤 일에 직면했을 때 그 영향으로 자신이 할 수 있는 일도 못하는 경우가 많다. 이런 성격적인 특성들이 잘 이해되지 않는 환경이 계속될 때는, 지능이 떨어진다는 일차적 장애 이외에 정서적인 문제라는 이차적인 장애를 일으킬 위험도 있다. 이를 방지하기 위해서는 다운아동들의 수행력의 수준을 인정하면서 성공할 수 있는 과제들을 주고, 질책보다는 칭찬을 많이 해주는 환경을 조성해 주는 것이 필요하다. 또한 아동의 도덕적 판단이 정확해지도록 외부적인 환경에서 행동해서 되는 것과 안 되는 것을 일관성 있게 알려주는 것도 중요하다.
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