교수방법 CAI

목차

1.CAI의 개요
2. CAI가 진보된 교수방법인 이유
3. CAI의 유형과 특징
1)CAI의 유형
ㄱ) 교수 전략에 따른 유형
․ 반복연습식 ․개인교수유형
․ 모의 실험 유형 ․교육게임 유형
․ 자료제시 유형 ․설문유형
ㄴ) 학습진단 형태에 따른 유형
․개인별 학습유형
․소집단 학습 유형
․중,대집단 하습 유형
ㄷ) 학습통제권의 소재에 따른 유형
․프로그램 통제 유형
․학습자 통제 유형
․교사통제 유형
2)CAI의 특징
4.CAI 프로그램을 활용한 수업모형

본문내용

로 교사나 교수자료 제작자에게 평가도구를 제공해 주며, 교수 자료는 어떠한 특정지역의 터미널에도 쓰여지고 편집될 수 있으므로 CAI시스템을 직접 사용하는 교사는 다른 곳에서 제작된 교수자료를 학생의 특수한 필요성에 맞게 수정, 보완, 활용 할 수 있다.
㉣CAI 프로그램은 컴퓨터의 다양한 입출력기기를 이용하여 학습자가 반응하가나 응답하 고, 동시에 컴퓨터로부터 반응을 받는 상호작용이 가능하다. 이러한 특성은 학습자의 다양한 특성에 적합하게 학습할 수 있도록 한다.
㉤CAI는 교사에 의한 전통적인 교수방법과 양립할 수 있으며, 컴퓨터의 정보처리능력과 인출능력은 교사가 학습자들의 학습 성취도를 즉시 평가할 수 있다.
4. CAI 프로그램을 활용한 수업 모형
①CAI 프로그램의 활용은 전통적 수업에서 여러 가지 변화를 야기시킨다. 즉, 전통적 수업 은 교사와 학생간의 상호작용에 의해 수업이 진행되는 형태인데 반해, 컴퓨터와 CAI 프 로그램을 수업에 도입하여 활용되게 되면 교사와 학생간의 전통적인 수업에서와 같은 상 호작용 이외에 컴퓨터를 매개로 한 간접적인 상호작용이 발생하게 된다.
②CAI프로그램을 활용한 수업에서는 전통적 교수활동에서는 이루어지지 않았던 몇 가지 활동이 이루어져야 함을 알 수 있다.
㉠교사가 자신의 수업을 위해 직접 CAI프로그램을 개발하는 경우를 CAI 프로그램 저작이하며, 만약 필요한 프로그램이 없는 경우 교사가 직접 CAI 프로그램을 개발하여 활용해야 한다. 그렇지 않는 경우라면 개발되어 있는 중 적합한 것을 평가, 선정하여 활용하는 활동이 필요하다.
㉡학생과 컴퓨터가 간의 상호작용을 통해 학습이 이루어지는 동안 교사의 자도활동이 필요하다. 왜냐하면, CAI 프로그램이 학생이 학습하는데 발생하는 모든 문제를 해결해 줄 수 있으면 문제가 없으나, 대부분의 경구 그렇기 못하기 때문이다. 따라서 교사는 학습상 애로가 잇는 학생들에 대해 수시로 개별적인 지도를 할 수 있어야 한다.
㉢학생의 학습결과는 대부분 컴퓨터를 통해 수집되어 교사에게 전달되므로, 이러한 자료를 모아 수업 중 또는 다음 수업 활동 시 학생지도에 활용하도록 준비할 필요가 있다.
㉣컴퓨터실에서 이루어지는 수업이므로, 원활한 수업진행을 위한 여러 가지 준비가 필요하다. 이러한 준비활동에는 학생 조직하기, 컴퓨터 운영방식, 디스켓 등의 자료관리 방법, 컴퓨터실 사용계획, 새로운 교수-학습과정안 개발 등이 필요하다.

키워드

CAI,   CAI유형,   CAI특성,   교수방법,   교육공학