프로이드, 에릭슨, 콜버그, 각각 정리및 교육적시사점

소개글

프로이드, 에릭슨, 콜버그, 각각 정리및 교육적시사점에 대한 보고서 자료입니다.

목차

◎ 프로이드의 성격발달이론 (심리성적 발달이론)
1) 의식구조
2) 성격구조
3) 심리 성적발달 단계
4) 비판점
5) 교육적 적용 / 시사점

◎ 에릭슨의 심리사회적 발달이론
발달단계
프로이드와 에릭슨의 비교
에릭슨이론의 교육적 시사점

◎ 콜버그의 도덕성 발달이론
콜버그의 도덕성 발달단계
교육적 제안

본문내용

함으로써 결정된다.
단계 4
법과 질서 지향
법은 절대적이다. 권위는 존경받아야 하고 사회적 질서는 유지되어야 한다.
수준3. 인습 이후의 도덕적 추론
단계 5
사회적 계약 지향
선이라는 것은 개인 권리에 대해 사회적으로 동의된 기준에 의해 결정된다. 이것은 미국 헌법의
것과 유사한 도덕성이다.
단계 6
보편적 윤리적 원리 지향
선과 권리는 개인적 양심의 문제이며, 정의 인간 존엄성, 그리고 평등이라는 추상적 개념들을
포함한다.
◇ 교육적 제안
도덕교육의 목적은 각 개인의 최적의 발달에 있으며 사회적 환경과 인지적 발달과 관련을 갖는다.
따라서 교육 프로그램은 개인의 수준에 맞추어 발달에 영향을 미칠 수 있도록 환경적이며 개인적인
요인을 수정하는데 중점을 두어야 한다.
교사의 역할: 아동과 청소년 그리고 성인의 진정한 도덕적 갈등을 해결하는데 활용할 수 있는 추론을
형성하도록 도와주는 것이다.
① 학습자의 인지적 수준을 아는 것이 필요하다.
② 다음단계의 추론과 접속시킴으로서 학습자의 도덕적 사고 수준을 향상시킨다.
③ 다음 단계가 보다 더 적절하다는 것을 알 수 있도록 하는 학습자의 인지적 불균형,
즉 갈등을 경험하도록 도와준다.

키워드

교육심리,   프로이드,   에릭슨,   콜버그,,   교육적시사점,   프로이드와 에릭슨의 비교