목차
1. 창의성 교육의 목적
2. 창의력의 정의
3. 창의력의 구성요소 ( 일반적으로 받아들여지고 있는 창의력의 구성요소)
4. 우리나라 교육의 현실
5. 창의적 업무수행 능력 향상법
6. 성공적인 직장인이 되기 위한 자기변화의 조건
7. 창의성을 키우기 위한 방법
8. 창의력 증진을 위한 기법
9. 기업에서 창의적인 혁신이 이루어지지지 않고 있는 이유
10. 기업에서 창의적인 혁신을 위한 방법
11. 결 론
2. 창의력의 정의
3. 창의력의 구성요소 ( 일반적으로 받아들여지고 있는 창의력의 구성요소)
4. 우리나라 교육의 현실
5. 창의적 업무수행 능력 향상법
6. 성공적인 직장인이 되기 위한 자기변화의 조건
7. 창의성을 키우기 위한 방법
8. 창의력 증진을 위한 기법
9. 기업에서 창의적인 혁신이 이루어지지지 않고 있는 이유
10. 기업에서 창의적인 혁신을 위한 방법
11. 결 론
본문내용
피적인 태도를 갖고 있는 경우가 대부분이다. 따라서 기업은 교육 등 다양한 방법을 통해 개인들이 다음과 같은 특성을 갖도록 하여야 한다.
① 전체적인 전략 방향이 제시되면 조직 구성원들은 그들의 업무 목표 달성 방법의 선택에
대한 재량권을 갖고 의사결정을 할 수 있어야 한다.
② 조직 구성원들이 자신이 하는 일에 대해 주인 의식을 갖고 열정을 바치도록 하여야 한다.
③ 담당 과업을 제대로 수행할 수 있는 능력을 보유하고 있으며, 또한 자신들의 능력을 통해
업무 목표를 달성할 수 있다는 자신감을 가질수 있도록 하여야 한다.
④ 구성원들이 자신의 수행 과업에 대해 영향력을 가지고 있으며, 상급자나 동료들이 자신의
의견을 존중하고 있다고 느낄 수 있어야 한다
11. 결 론
창의성은 개인차가 있으며, 아무리 훌륭한 창의적 잠재력을 가지고 태어났다 하더라도 계발하지 않으면 그 능력은 발현되지 못하며, 또 학습에 의하여 창의성을 크게 신장시킬 수 있다고 한다. 따라서 창의성을 자극하는 학습 환경으로 바꾸고 창의성을 발휘할 수 있는 기회를 제공하고, 또는 의도적으로 창의성 계발을 돕는 프로그램을 투입함으로써 창의적인 인간으로 키워갈 수 있을 것이다.
① 전체적인 전략 방향이 제시되면 조직 구성원들은 그들의 업무 목표 달성 방법의 선택에
대한 재량권을 갖고 의사결정을 할 수 있어야 한다.
② 조직 구성원들이 자신이 하는 일에 대해 주인 의식을 갖고 열정을 바치도록 하여야 한다.
③ 담당 과업을 제대로 수행할 수 있는 능력을 보유하고 있으며, 또한 자신들의 능력을 통해
업무 목표를 달성할 수 있다는 자신감을 가질수 있도록 하여야 한다.
④ 구성원들이 자신의 수행 과업에 대해 영향력을 가지고 있으며, 상급자나 동료들이 자신의
의견을 존중하고 있다고 느낄 수 있어야 한다
11. 결 론
창의성은 개인차가 있으며, 아무리 훌륭한 창의적 잠재력을 가지고 태어났다 하더라도 계발하지 않으면 그 능력은 발현되지 못하며, 또 학습에 의하여 창의성을 크게 신장시킬 수 있다고 한다. 따라서 창의성을 자극하는 학습 환경으로 바꾸고 창의성을 발휘할 수 있는 기회를 제공하고, 또는 의도적으로 창의성 계발을 돕는 프로그램을 투입함으로써 창의적인 인간으로 키워갈 수 있을 것이다.
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