아직도 가야할 길

소개글

아직도 가야할 길에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 내용정리

2. 결론

3. 교사로서 실천방안

본문내용

하는 것이 아니라 시각적, 청각적, 역동적인 형식을 사용하여 다양한 예와 설명으로 전체의 의미를 파악하게 한다. 이는 어린이들이 행하는 것의 가치를 인식하고 그러한 과정을 연습하고 다듬을 수 있는 기회를 제공하여 달성하게 한다.
새로운 도구의 발명은 새로운 형식의 건축을 만들 듯이, 교육에서 교육 자료의 발전과 개발은 새로운 교육 환경을 제공한다. 교사는 이러한 환경 속에서 그동안 가져온 고정관념을 버리고 우리의 과거를 재구성 할 필요가 있다. 새로운 기술들을 습득하고 아이들에게 전달해 줘서 아이들의 다가올 미래에 대비하고 경험하게 한다. 나 또한 새로운 도구를 적극 활용하여 아이들의 흥미를 자극하고 집중도를 높이는 수업을 할 것이다.
그리고 교육과정의 변화에 따른 평가 방법의 변화를 모색한다. 유치원에서의 수업처럼 표현과 발견에 중요한 포인트를 둔다. 상상력이라던가. 창의력을 발전시킬 수 있는 교육환경을 마련한다. 다양한 서로 다른 표상형식의 존재와 이러한 표상형식들의 창의적인 사용을 격려하는 분위기로 효과적인 학습 환경을 만든다.
마지막으로 문제 중심적 과제를 통해서 여러 소질을 가진 아이들의 참여를 높인다. 하나 또는 그 이상의 표상형식을 사용할 수 있는 능력을 키워준다. 참여하는 아이들끼리 서로 배우고 서로 자극함으로서 그들의 분석적이고 사색적인 능력을 최대한 발휘할 기회를 가지게 한다. 또한 자기의 능력을 좀더 키워 줌으로서 자신감이라던가, 적극적인 참여를 통해 아이들의 긍정적인 발전을 가져오게 한다. 이런 적극적인 실천을 통해 교사는 새로운 문화 창조에 한걸음 더 나아갈 수 있을 것이다.

키워드

인지와 교육과정,   아직도가야할길,   교육개혁,   교육학