자아개념

목차

1. 자아개념과 자아 존중감

2. 자아개념의 발달

3. 자아개념과 학업 성취도

4. 학생에 대한 교사의 기대효과 (피그말리온 효과-자기 충족적예언)

본문내용

들에게 전달됨으로써 교사가 기대하는 방향으로 학생의 행동을 조성해야 한다는 것을 명심해야 한다.
학생에 대한 교사의 차별적 기대가 수업장면에서 어떻게 차별적 행동으로 나타나는가?
교사는 수업장면에서 자신의 기대에 따라 언어적 및 비언어적 형태의 차별적 행동을 학생들에게 나타낸다. 즉 온정과 인정을 베푸는 정도, 눈맞춤이나 동작, 표정과 억양, 칭찬과 격려의 정도 등은 교사의 기대에 따라 달라진다.
결과적으로 교사가 학생을 다르게 대우한다는 것은, 곧 교사가 학생에 따라 기대하는 행동과 학업성취에 대하 기대를 달리하고 있다는 것을 의미한다. 따라서 학생들의 자아개념, 성취동기 및 요구수준에 영향을 줄수 있으므로, 자아개념이 부정적인 아이들에게 교사의 기대와 관심으로 자아개념을 긍정적으로 바꿔져야 한다.

키워드

차별적 기대,   학업성취,   기대효과