교육의 목적과 교육과정의 구성 요약 정리

소개글

교육의 목적과 교육과정의 구성 요약 정리에 대한 보고서 자료입니다.

목차

교육의 목적

교육과정의 구성 요약 정리

본문내용

적 및 집단적 문제해결 과정에 초점을 둠
Ⅱ.교육과정 구성시 고려할점
①지식과 내용을 다룸
②수업이나 학습경험을 다룸
1. 교육과정의 내용
: 전통적 철학의 신봉자 - 지식을 발견, 객관적, 측정될수 있는 것이라 생각함
진보주의 입장 - 다른 사람 및 환경과의 관계에 따라서 지식을 창안
낭만적 입장 - 사람은 지식과 내용을 실존주의자나 현상학적 인식론과 같은 입장에서 봄
1) 교육내용의 개념
: Parker와 Rubin
- 교육내용을 논의 할때는 특정학년의 특정과정을 위함 학습자료를 포함할 것인가 대한 정보요약이라 설명함
과정이란 지식이나 활동과 연합된 순서적인 또는 무작위적 작용이라 설명
교육내용은 학교교육의 목적을 성취하기 위한 학습정보 그 이상의 것임(지식의 초월성)
즉, 지식1 -> 교육내용 -> 지식2
(Knowledge:정보의 형식적 조작) (conntent: 교육목적에 따라 지식에서 선택한 내용) (Knowkdge:사용자의 수준에 다라 선택된 교육내용)
<형식적 조작>
2) 교육내용의 조직
: 지식은 학자들에 의해 조직화된 정보임.
지식의 조직은 명제틔 타당성이나 진리의 진위를 결정지음
지식은 철학적 견해에따라 실제에서 조직됨
교과중심적 입장 - HIrst의 입장을 수용, 개인적 지식을 중심
교육과정 내용 조직시 프로그램 구성자 - 논리적 또는 심리적 방법을 사용함
3)교육내용 선택의 기준
(1) 자아능력
: Scheffler의 지도원리 - 수업의 노력과 교육자료의 경제성, 학생노력의 경제성, 교과내용을 일반화 할수 있는 경제성
(2) 의미
: 인지적 측면뿐만 아니라 정서적 측면도 고려
교과중심주의자 - 학생에게 전달되어야할 지식에 의미 부여
학습중심주의자 - 학생의 경험에 의미 부여
문제해결중심주의자 - 특정한 사회,정치,경제적 과제에 의미 부여
(3) 정당성
: 선택된 교육내용의 확실성 문제임
(4) 흥미
: 학습자 중심의 설계의 기본
(5) 유용성
: 내용을 선정하는데 매우 중요한 기준
교과중심주의 - 직업,성인생활에 사용될수 있는 지식이냐에 따라 판단
학습자중심주의 - 개인이 자아인식을 하고 생활에서 갖는 의미
문제해결중심주의 - 현재생활,사회,정치적 과제에 직접 적응할수 있는 것
(6) 학습가능성
: 최적의 교육배치, 적절한 조직, 계열과 관계있는 것에 기준을 둠
(7) 실행가능성
: 허용된시간,이용가능한 자료, 직원의 전문성, 정치적 풍토, 현행 법령, 교육경비등에 비추어 내용을 고려
2. 교육과정의 경험
: - 교육과정의 내용: 교육과정 계획의 ‘본체’
학생 위한 계획된 경험: ‘심장‘
경험 : 학습자의 교육내용을 구성하는 기본요인
교수 : 교사와 학생의 인간적 상호작용
①경험 대 활동 ②전체성과 계속성 ③수단과 종국
3. 내용과 경험의 관계
: 어떠한 유형의 교육과정이라도 내용과 경험을 무시할수 없음
교육내용과 경험을 효과적으로 선택되는데 몇가지 기준을 판단하는 질문
ex) ①학교에서 배운 지식과 기술이 사회생활에 타당한가?
②학생의 학습내용에서 최선의 것은 무엇인가?

키워드

교육과정,   교육의 목적과 교육과정의 구성 요약 정리,   교육,   교육과정 및 교육평가,   과정,   평가