목차
목차
1. 서론
2. 본론
(1) 아동 행동 연구에 적합한 연구 방법 : 관찰 연구법
(2) 관찰 연구법이 적합한 이유 세 가지
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
1. 서론
2. 본론
(1) 아동 행동 연구에 적합한 연구 방법 : 관찰 연구법
(2) 관찰 연구법이 적합한 이유 세 가지
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
본문내용
어떤 원인에 의해 행동 반응을 보이는지 성격과 특성에 대해 알아가고 이해할 수 있게 되며, 어느 정도 습관화가 되었는지를 숫자 지표를 통해 확인할 수 있다. 이러한 관찰 연구는 아동의 발달 수준을 평가하고 더욱 긍정적인 발전을 위한 새로운 행동 방식 교육 과정을 수립하는 것에도 큰 도움을 주게 된다.
3. 결론
아동의 언어적 한계와 현실감 있는 행동 양상 파악, 행동 연구를 통해 원인과 결과 분석, 대안 마련까지 고려해보았을 때 아동 행동 연구 방법 중 관찰법이 가장 적합하다고 본다. 하지만 관찰법 또한 분명히 한계가 있다. 먼저, 관찰 시 관찰자의 주관적인 의견으로 결과물이 왜곡될 수 있다. 또한, 관찰 당시의 상황만 분석할 수 있을 뿐 아동이 가지고 있는 과거 경험이나 트라우마 등으로 인한 행동 양상은 이해하기 어려울 수 있다는 점이다. 관찰법도 이렇게 한계점이 드러난 만큼, 이를 보완할 수 있는 다양한 방법과 함께 아동 행동 연구가 이루어져야 한다. 관찰 평가 항목을 객관적인 지표에 따라 작성하고 세분화하며, 면접법이나 놀이를 통한 검사법 등을 관찰법과 적절히 섞어서 활용해서 아동의 행동을 이해하고 정서적, 지능적 발달을 돕는 연구가 진행되어야 할 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
한희경 「문제중심학습(PBL) 방법을 적용한 아동관찰및행동연구 수업에서 예비유아교사의 학습경험」, 『교육연구』 2020.
신갑영, 이성한 「아동,청소년상담 : 교사와의 종이조형활동을 통한 학령기 ADHD경향아동의 행동변화 사례연구」, 『상담학연구』 2009.
아동관찰 및 행동연구, 이영애, 유준호. 출판문화원. 2018.
3. 결론
아동의 언어적 한계와 현실감 있는 행동 양상 파악, 행동 연구를 통해 원인과 결과 분석, 대안 마련까지 고려해보았을 때 아동 행동 연구 방법 중 관찰법이 가장 적합하다고 본다. 하지만 관찰법 또한 분명히 한계가 있다. 먼저, 관찰 시 관찰자의 주관적인 의견으로 결과물이 왜곡될 수 있다. 또한, 관찰 당시의 상황만 분석할 수 있을 뿐 아동이 가지고 있는 과거 경험이나 트라우마 등으로 인한 행동 양상은 이해하기 어려울 수 있다는 점이다. 관찰법도 이렇게 한계점이 드러난 만큼, 이를 보완할 수 있는 다양한 방법과 함께 아동 행동 연구가 이루어져야 한다. 관찰 평가 항목을 객관적인 지표에 따라 작성하고 세분화하며, 면접법이나 놀이를 통한 검사법 등을 관찰법과 적절히 섞어서 활용해서 아동의 행동을 이해하고 정서적, 지능적 발달을 돕는 연구가 진행되어야 할 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
한희경 「문제중심학습(PBL) 방법을 적용한 아동관찰및행동연구 수업에서 예비유아교사의 학습경험」, 『교육연구』 2020.
신갑영, 이성한 「아동,청소년상담 : 교사와의 종이조형활동을 통한 학령기 ADHD경향아동의 행동변화 사례연구」, 『상담학연구』 2009.
아동관찰 및 행동연구, 이영애, 유준호. 출판문화원. 2018.
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