일본어 교육의 문제점과 개선방향

목차

1. 서론

2. 본론
1-1) 고등학교 일본어 교육의 현실과 문제점
1-2) 고등학교 일본어 교육의 개선 방향
2) 대학교 일본어 교육의 문제점과 개선 방향
3) 전반적인 일본어 교육의 문제점과 개선 방향

3. 결론

본문내용

시험과 연결이 되면서 좌절하게 되는 것이다. 그 다음으로 많은 사람들이 포기하게 되는 부분이 한자이다. 우리나라는 일본과 같은 한자문화권임에도 불구하고 한자를 국어로서 사용하고 있지는 않다. 일본어의 한자는 읽는 방법이 여러개가 있어서 이부분에서 일본어를 포기하는 사람들이 많다.
동사 활용과 같은 문법적인 사항은 바로 문법을 설명해주는 방식보다는 다양한 문형의 반복을 통해서 익히도록 하는 것이 바람직 할 것이다. 일본의 상용한자는 1945자로서 고등학교 교육과정까지 모두 끝낸다고 한다. 일본에서 초등학교에서부터 고등학교까지 동안에 배우는 한자를 익혀야 일본어능력시험 1급 정도의 일본어를 익히게 되는 것이다. 점점 한자 사용이 줄고 있는 우리나라에서 짧은 기간에 상용한자를 모두 익힌 다는 것은 매우 어려운 일이다. 한자를 익히기 위해서는 단순한 문자만의 연습보다는 발음을 해가며 익히는 것이 바람직하겠다.
일본어가 우리 어순과 같다는 것은 다른 언어에 비해서 학습하기가 쉽다는 장점이 있지만 반대로 우리나라 말에 맞춰서 익히게 되는 단점이 있다. 바로 한국식 일본어를 하게 된다는 것이다. 일본어를 중급이상 공부한 사람이라면 대부분의 사람들이 경험하는 것이다. 그리고 꼭 그러한 표현이 틀렸다고만 말할 수는 없겠지만 외국어 교육의 목표가 자신의 의사를 전달하는 것인 만큼 되도록 일본인다운 표현을 익히는 것이 좋다고 생각한다. 실제로 우리나라에서 이루어지고 있는 교육을 보면 실제 일본에서 쓰이고 있는 말과 다른 경우가 많다. 우리나라에서 ‘기분’이라는 말이 일본에서는 'きもち'、 'きぶん'、 'きけん'의 세 개의 말이 나온다. 하지만 우리나라에서는 이런 것에 대한 교육이 제대로 이루어지지 않고 있다. 'いいです'의 경우에 우리나라말로 하면 ‘좋습니다’이지만 이것이 사양의 뜻도 포함되어 있다는 것은 모르는 경우가 많다. 일본인다운 표현이나 현지에서 쓰이고 있는 일본어를 익히지 않는다면 그들의 문화를 이해하기 힘들고 그들의 말을 잘못 이해할 수가 있다. 이것은 바로 외국어 교육의 목표인 원활한 의사소통과는 상반되는 것이다. 또한, 중급이상의 학습자들이 일본인다운 표현이나 반말표현과 같은 것들을 배우기를 원하는 경우가 많다는걸 감안하면 이러한 교육은 학습자의 흥미와 동기 유발, 그리고 원활한 의사소통을 위해서 필요할 것이다.
3. 결론
현재 고등학교 일본어 교육의 문제점들을 살펴보면 그 문제점들이 아주 오래 전부터 이어져 오던 것이라 쉽게 바뀌지 않는다는 것을 알게 되었다. 또한 대학교의 일본어 교육이 잘못 이루어지고 있는 점이 고등학교 일본어 교육에도 큰 문제점으로 나타나고 있음을 알게 되었다.
다시 한번 살펴보면 고등학교 일본어 교육 문제점의 원인은 우리나라에 뿌리깊게 박혀있는 입시제도가 일 것이다. 국영수 중심의 입시제도는 제2외국어를 형식적인 과목으로 만들어 버렸다. 우선 입시 제도를 개선하는 것이 가장 좋은 방법이겠지만 현실적으로 어려움이 많은 관계상 기본적인 단위수가 확보하고 그에 걸맞는 듣기말하기 중심의 교육을 하는 것이 중요할 것이다. 또다른 문제점이 교사의 자질과 부족한 교사의 숫자일 것이다. 교사의 자질이 부족한 것은 현 대학에서 이루어지고 있는 일본어 교육이 교사 중심의 일방적인 수업에 연계성이 많이 결여된 수업을 하고 있다는게 교사양성에도 큰 영향을 미쳐서 양질의 교사가 나오지 못하는 것이다. 그러한 교육을 받은 교사는 결국 학생중심의 수업을 진행시키지 못하게 되는 것이다.
전반적인 사회분위기가 외국어를 꼭해야 하는 분위기 속에서 일본어를 학습하는 사람들이 늘어나고 있지만 주로 취업을 위한 경우가 많으며 교육 자체도 듣기말하기보다는 자격증 시험을 위한 교육이 주를 이루고 있는 실정이다. 이러한 가운데 일본인다운 표현을 익히지 못하고 한국식 일본어를 몸에 익힘으로써 외국어 교육의 궁극적인 목표라고 할 수 있는 원활한 의사소통이 이루어지지 못하는 경우가 많다. 많은 사람들이 외국어 공부를 위해서 외국에 나가는 것은 단순히 점수만을 위한 것은 아닐 것이다. 바로 원활한 의사소통 능력을 기르기 위해서일 것이다.
일본어 교육의 개선 방향의 목표는 결국 외국어 학습목표와 일치되는 사항으로서 어학을 배우는 궁극적 목표가 의사소통 능력을 기르는데 있다면 그 방향으로 개선책이 이루어져야 할 것이고 학생들의 흥미와 관심 속에 교육이 이루어지지 않는다면 그 효과는 기대하기 어려운 만큼 듣기말하기 교육을 중심으로 학습자들이 원하는 방향으로 개선책을 마련하여야 할 것이다.

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