로마시대의 교육

소개글

로마시대의 교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 로마 사회와 교육

Ⅱ. 로마의 교육사상가

본문내용

사론
① 교사는 부모와 같은 마음을 가져야 한다.
② 교사는 지나치게 엄격하거나 지나치게 부드러워서는 안 된다. 지나친 엄격은 아동에게 혐오감을 주고 지나치게 유순함은 경멸감을 불러일으킬 수 있다.
③ 교사는 아동에게 선한 것과 존경해야 할 것을 가르쳐야 한다. 그러나 이러한 요구가 너무 과도하면 징계가 많아지기 쉬우니 가끔씩 요구하도록 한다.
④ 교사는 칭찬을 너무 많이 해서도 안 되고 너무 아껴서도 안 된다. 교사가 과도한 칭찬을 하게 되면 아동은 자기 만족감에 빠지게 되고, 칭찬에 너무 인색하면 공부를 싫어하게 된다.
⑤ 교사는 가능한 한 화를 내지 말아야 한다.
⑥ 교수방법은 쉽고 간결하게 그리고 근무는 성실하고 끈기 있게 해야 한다.
⑦ 아동의 질문에는 빨리 답해 주고, 질문이 없는 아동에게는 교사가 질문을 하여야 한다.
⑧ 교사는 매일매일 감동적인 이야기를 해 줄 수 있어야 한다.
⑨ 교사는 아동의 연령과 개성에 따른 지도방법을 습득하여야 한다.
6) 교육사적 의의
① 로마 최고의 교육사상가로서, 최초의 공교사이다.
② 체벌을 부정하고, 흥미와 유희적 방법을 강조했다.
③ 그가 강조했던 체벌의 금지, 개성의 존중에 따른 학습방법의 차이, 아동존중사상, 교사선택의 신중성, 교원의 자질향상 등은 근대 인문주의 교육(특히, 에라스무스의 『아동 자유 교육』및 오늘날에도 중요한 교육의 원리가 되고 있기에 시사하는 바가 크다.
<참고문헌>
손익수, 『교육사 교육철학의 이론과 실제』, 문음사
정찬주 외 2인, 『교육철학 및 교육사』, 양서원
장찬익 노진호, 『교육의 역사와 철학의 이해』, 백호출판사

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