발달의장애

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발달의장애에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 신체의 장애
1. 청각 장애
󰋼 개념
󰋼 원인
󰋼 유형과 특성
2. 시각 장애
󰋼 개념
󰋼 출현율과 분류
󰋼 원인과 특성
󰋼 교육조치

Ⅱ. 지능 이상 발달
1. 정신지체
󰋼 정의및 분류
󰋼 원인과 특성
󰋼 중재
2. 학습장애아
󰋼 정의및 분류
󰋼 진단과 원인
󰋼 특성과 중재
3. 영재아
󰋼 정의및 원인
󰋼 특성과 교육

Ⅲ. 정서 이상의 발달
1. 주의력 결함 및 과잉행동 장애
2. 정신분열증 아동
3. 자폐 아동

본문내용

관련요인, 생화확적 요인, 환경적 인
※ ADHD 아동의 평가방법
① 정보수집: 아동과 가족에 대한 배경자료, 아동에 대한 직.간접적인 관 찰및 아동과의 면접을 통해 얻을 수 있다.
② 행동평가: 표준화된 행동평정척도를 사용하는 것이다.
평정척도는 ADHD 증상을 평가하고 부모의 특성 및 결혼 만족도등 평가 하는데 유용하다.
③ 심리검사: 표준화된 측정방식으로써 개인차 및 다른 상황에서 나타나 는 개인의 반응 차이를 평가하는 것이다.
4) 치료 및 교육적 접근방법
- 약물치료
- 부모상담과 부모훈련
- 학급 내에서의 교정방법
소거 - 아동이 문제해동을 보여도 설득과 꾸중하는 등의 관심을 보이지 않는 방법
고립 - 아동이 현재 즐기고 있는 상황으로부터 다른 곳으로 격리 시키는 방법
과잉정정 - 특정행동을 지나칠 정도로 반복 연습시킴으로써 문제 행동의 발생을 예방하는 지도방법
포만 - 특정문제행동을 싫증이 날 정도로 많이 시키거나 강제로 시킴으로써 문제 행동의 감소를 유도하는 방법이다.
권리박탈 - 아동과의 약속에서 아동이 약속을 이행하면 권리행사 를 인정해 주고, 약속을 이행하지 않으면 권리행사를 제한하는 방법
조건부 운동 - 문제행동이 일어날 때마다 그 행동과 동작이 유사 한 행동을 강제로 지칠 때 까지 운동시키는 방법 을 통해 문제행동의 발생을 감소시키는 방법
2. 정신분열증 아동
1) 정신분열증의 정의: 정상적인 발달을 한 뒤에 심리적, 인지적, 정서 적, 사회적 분열을 현저히 보이는 아동을 말한다.
2) 정신분열의 원인
- 출산요인, 유전적 요인
(1) 사회심리학적 요인
① 개인에 관한 이론
정신분석학적 이론 ; 현실의 해석, 성, 공격심 등 내적 충동의
조절에 미치는 자아형성의 장애.
학습이론 ; 정서적 문제를 가진 부모를 모방함으로써 비합리 적인 반응과 사고방식을 학습하며, 사회적 훈련의 결핍은 대인관계 의 장애를 가져온다.
② 가족에 관한 이론
리쯔 : 한 부모가 반대 성의 아이에게 극도로 밀착되는 분열, 한 부모가 우세한 권력투쟁의 치우친 관계
와인 : 거짓 상호적 또는 거짓 적개적인 언어적 의사소통을 사 용 함으로써 정서적 표현이 억압되는 가족
③ 사회적 이론
산업화와 도시화가 정신분열증의 병인에 내포된다.
3) 정신분열증의 진단과 증상
(1) 진단기준 ○ 다음과 같은 특징적 증상 중 적어도 2가지가 1개월 간 나타나야 한다.
-망상, 환청, 언어이상(예: 엉뚱한 말, 지리멸렬함)
현저하게 이상한 행동, 음성증상들
○ 사춘기나 그 이전의 조기 발병시에는 대인관계, 직 업적 학업성취에 일반적 기대 이하로 실패한다.
○ 기간: 지속적 장애가 6개월 이상 지속되어야 한다.
(2) 증상
① 특정적 증상들 - 지각의 장애, 사고의 장애, 감정의 장애
판단력 장애, 생각을 통합하는 능력을 상실, 행동 상의 장애 의욕의 장애
② 초기 증상 - 신체 및 감각 이상감 표현, 수면 양상의 변화, 잘못 된 믿음
개인적 습관의 변화. 사회접촉 회피
③ 발병시기 - 스트레스 사건들, 사회문화적 스트레스(빈곤, 가족, 친척없음)
환경의 스트레스(지나친 과보호, 적대적, 비판적 분 위기)
4) 정신분열증의 정신사회적 재활치료
환자가 다시 가정, 학교, 직장에 복귀하여 사회생활을 할 수 있도록 돕 는 모든 치료로서 약물치료와 더불어 정신분열증 치료에 필수적인 치 료를 말한다.
3. 자폐아동
1) 자폐아동의 정의
아동기의 심한 정서장애 중 가장 일반적인 것으로 사회적 관계의 결핍, 의사소통 능력의 결핍, 계속적인 강박행동, 변화에 대한 저항으로 특징 지어지는 아동기의 증후군을 말한다.
2) 증상
타인에 대한 반응이 없고, 특이한 언어 패턴을 가지며 혹은 기능적 언 어를 구사하지 못하고, 부적절한 행동을 나타내며, 생활적응력이 부족 하며, 자기상해와 상동적인 반복행동 을 보인다고 하였다.
3) 진단준거
① 초기적 발생(생후 30개월 이전에 나타남)
② 대인관계에 심한 결함을 보이고 극단적인 자기격리상태에 있다.
③ 안기기 위한 예비동작을 취하지 못한다.
④ 언어발달의 심한 결함을 가진다.
⑤ 동일성이 유지되기를 바라는 불안하고 강박적인 욕구를 가지고 있 다.
⑥ 흥미와 활동이 유연하고 창의적이지 못하고, 제한적이고 반복적이 다.
⑦ 음식, 큰소리, 움직이는 물체 등의 외부 자극에 대해 응한다.
⑧ 신체적 외모는 정상이며, 인지적 잠재능력이 있으며, 진지한 것처럼 보인다.
⑨ 물체의 반복적 조작을 한다.
⑩ 기계적 암기능력을 우월한 경향을 가지고 있다.
4) 자폐아의 원인
① 환경적 원인설 : 유아기 발달에 가장 중요한 역할을 하는 어머니의 영향으로 설명
② 기질적 원인설 : 자폐증이 중추신경발달의 이상 때문에 오는 것으로 보고 있다.
③ 상호작용설 : 기질적요소와 환경적 요소가 상호작용하여 자폐증을 초래 한다는 것이다
5) 자폐아의 치료방법
① 행동치료
행동적 프로그램은 부모, 교사 보호자들에게 자문과 상담을 하는 심 리학자들과 심료치료가들이 고안한 것으로, 행동을 형성시키거나 부적응행동을 감소시키는 방법
② 사회적 기술훈련
자폐아를 사회적으로 상호작용 잘 할 수 있도록 돕는 광범위한 영역 의 방법 을 말한다. 이 훈련방법은 자폐아들이 가장곤란을 겪는 부분 이기 때문에 교육과 치료에 있어서 가장 중요한 부분이다.
③ 음악치료
특수학교에서 일반적으로 실시하며 치료에 효과가 좋다고 말하고 있다. 대체적으로 자폐아들은 말보다 음악을 더 잘 이해하는 능력이 있고, 음악치료가 자폐아를 안정시키는 효과가 있다고 보고하고 있 다.
④ 말과 언어치료
말을 못하는 자폐아에게 말과 유사한 소리를 내도록 격려하고, 언어지 체를 보이는 자폐아에게 언어교정지도, 완전한 형태의 문장으로 말할 수 있는 아동에게는 억양과 시간과 때, 장소에 따라 적합하게 말하는 화용론적 측면에서의 지도를 하는것 을 말한다.
⑤ 껴안기 치료법
아동이 저항하면서 빠져 나가려고 몸부림해도 부모가 꼭 안고 있게 한다. 강제로 아동을 껴안는 기법을 사용하면 결국 저항을 포기한다. 이상의 심리치료법들은 자폐증의 주요한 증상들를 치료하려는 임상치 료자 들에게 주목할 만한 것으로 알려지고 있다.

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신체의장애,   지능이상발달,   정서 이사의 발달