학교교육의 위기 원인과 해소방안

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적 규제방식에 바탕을 둔 지금까지의 교육과정은 소품종대량생산 체제에는 효율적이었지만, 현재 우리가 지향하는 다품종소량생산 체제에는 비효율적인 방식이다. 교육청과 학교가 각기 다양한 실험적 교육과정을 채택할 수 있고, 교사들도 교재 및 교육내용을 자유로이 선택하여 창의적인 교육을 펼쳐나갈 수 있게 하는 방식으로 바뀌어야 할 것이다.
교사들 또한 자기계발에 힘써야 할 것이다. 첨단 정보화 시대인 2002년대에, 20년 전에나 써먹던 교육 방법을 그대로 사용하는 교사는 학생들로부터 외면 받을 수밖에 없다. 학생들보다 영어 발음을 더 못하는 영어 교사가 있다고 할 정도이니 이래서는 교사가 할 말이 없다. 정년이 보장되어 있는 직책이라고 해서 자기 계발을 소홀히 하면 학생들로부터 돌아오는 것은 차가운 멸시 뿐이다. 정보화 시대에 발맞춰 최신 지식의 습득에 힘쓰고, 학생들보다 더욱 공부를 열심히 하는 모습을 보여야 학생들이 본을 받고 따를 것이다.
학교교육은 어느 특정 누구만이 고민할 것은 아니라고 본다. 우리 나라 사람이면 누구나 우리 나라의 교육에 대해서 고민을 해야 할 것이다. 바로 내가 교육을 받고 있고, 나의 동생, 친척들이 받고 있는 것이 바로 학교 교육이며 나아가 나의 자식이 받을 것이 학교교육이기 때문이 이것은 살아가면서 계속 고민되어져야 할 일이라고 본다. 모두가 학교교육에 대해 고민하고 이로 인해 조금씩 학교교육이 발전한다면 이것은 누구에게나 좋은 일로 다가설 것이다. 이러한 문제들을 고쳐 나가려는 노력을 통해 시행착오를 거쳐가면서 우리의 다음세대는 더 좋은 교육을 받을 수 있게 되길 바란다.

키워드

학교교육의 위기,   교실붕괴,   학교교육의 위기 원인