사례연구에 대하여

소개글

사례연구에 대하여에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 사례란 무엇인가

2. 사례의 유형

3. 사례교육방법의 의의

4. 사례개발

본문내용

1. 사례란 무엇인가
사례는 기업 경영자들이 직면하게 되는 실제의 경영상황을 설명해주는 자료로써 학생들이 특정기업이 처하여 있는 현실적인 상황을 분석하고 토론하여 최종적인 의사결정을 내려봄으로써 경영자들이 실제 경영에서 얻은 것과 유사한 경험을 갖게 하는데 목적이 있다. 이러한 과정에서 이들은 배워서는 얻을 수 없는 경영의 지혜를 스스로 터득할 수 있다. 사례가 법학이나 의학분야에서 교육목적으로 사용된 것은 이미 오래 전부터의 일이지만 경영학 교육에서 사용하기 시작한 것은 비교적 최근의 일이다. 1910년 하바드 비즈니스 스쿨의 게이(Gay) 학장이 코플란드 교수에게 강의 외에 학생들에게 토론의 기회를 주는 것이 어떻겠냐는 제안을 함으로써 경영학에서 사례교육은 시작되었다. 1909 년부터 1919 년까지 기업의 경영자들이 학교 강의실에 초빙되어 기업이 당면하고 있는 문제점을 제시하고, 이러한 문제점에 대해 학생들이 분석하여 조언하곤 하였다. 1921 신임 돈햄 학장의 전폭적인 후언 하에 코플란드 교수에 의해 사례집이 출간되었다. 사례교육에 익숙해 있던 법학자인 돈햄 학장은 경영학에서도 사례교육이 중요하다는 확신하에 사례교육방법을 전 교과과정에서 채택하도록 노력하였으며, 이후 사례교육은 미국의 각 대학으로 번져 나갔다. 2차대전후 달러와 미국경영학을 양 축으로 세계 경제부흥이 진행되면서 미국식 경영학교육방법이 유럽으로 일본으로 전파되었고, 우리나라에는 1958년에 미국의 워싱턴대학(Washington University, St. Louis) 과 우리나라의 연세대. 고려대간의 경영학교육개발을 목적으로 한 미국국제협력기구(International Cooperation Administration) 프로젝트가 시작되자 포드. 카네기재단이 추천한 새로운 경영학 교과과정이 우리나라에 도입되었고, 이와 더불어 사례연구방법도 소개되었다. 흔히 사례연구와 사례교육방법을 구별하여 사례연구는 사례를 이용하여 연구. 조사하는 것을 말하고 사례교육방법은 교육이나 연수를 위해 사례를 사용하는 것이라고 하나, 이러한 구분은 같은 손을 위에서 보면 손등이고 밑에서 보면 손바닥인 것처럼, 어느 일면만을 강조한 것으로 구태여 구별할 필요는 없다고 하겠다.
2. 사례의 유형
사례의 유형에 따라 사례분석방법도 다르기 때문에 사례를 효과적으로 읽기 위해서는 먼저 자신이 접하고 있는 사례의 유형을 파악하여야 한다. 이하에서는 사례를 4가지 유형으로 나누어 설명하고자 한다.

키워드

사례분석,   사례교육,   3. 사례교육방법의 의의