목차
Ⅰ.들어가는 말
1.본 과제물의 목적
Ⅱ.지도감독의 개념과 기본 원칙
1.지도감독의 개념
2.지도감독의 기본원칙
Ⅲ.슈퍼비젼의 필요성
1.이용자의 문제
2.원조관계형성의 관점
3.신인교육의 관점
4.실습교육의 관점
5.스트레스 예방의 관점
6.조직활성화의 관점
Ⅳ. 슈퍼비젼의 목적과 기능
1.슈퍼비젼의 목적
2.지도감독의 기능
1)행정의 기능
2)교수의 기능
3)가능케 하는 기능
⑴관리적 목적과 관리적 기능
⑵교육적 목적과 교육적 기능
⑶평가적 목적과 평가적 기능
⑷지지적 목적과 지지적 기능
Ⅴ.바람직한 슈퍼바이저의 역할 ,자격과 책임
1.슈퍼바이저의 자격
2.슈퍼바이저의 책임
3.슈퍼바이저의 바람직한 역할
Ⅵ.기관 슈퍼비젼 활용하기
1.기관 슈퍼바이저의 지도 통해 기술. 지식 습득
2.사회복지사의 지침통한 슈퍼비젼
1)슈퍼바이저가 사회복지사에 대해 기대하는 것
2)사회복지사가 슈퍼바이저에게 기대하는 것
Ⅶ.슈퍼비젼의 발달과정
1.슈퍼비젼의 기원
2.슈퍼비젼의 발달사 - 미국에 근거해서 -
3.한국에서의 슈퍼비젼의 필요성
4.슈퍼비젼의 실시범위
5.학자들의 주장
Ⅷ.슈퍼바이저와 슈퍼바이지의 관계
1.스트레스 근원으로서의 수퍼바이저와 수퍼바이지의 관계
2.사회사업(복지)전문직
3.사회복지 기관
4.기관 내 부서
5.슈퍼바이저 - 슈퍼바이지 관계
Ⅸ.바람직한 슈퍼바이지
1)중개인으로서 사회복지사
2)옹호자로서 사회복지사
3)교사로서 사회복지사
4)상담가 혹은 임상가로서 사회복지사
5)사례관리자로서 사회복지사
6)업무량 관리자로서 사회복지사
7)직원 개발자로서 사회복지사
8)행정가로서 사회복지사
9)사회변화 대행자로서 사회복지사
10)전문가로서 사회복지사
Ⅹ.수행로상에서 사회복지 실천
Ⅺ.나가는 말
【참고문헌】
1.본 과제물의 목적
Ⅱ.지도감독의 개념과 기본 원칙
1.지도감독의 개념
2.지도감독의 기본원칙
Ⅲ.슈퍼비젼의 필요성
1.이용자의 문제
2.원조관계형성의 관점
3.신인교육의 관점
4.실습교육의 관점
5.스트레스 예방의 관점
6.조직활성화의 관점
Ⅳ. 슈퍼비젼의 목적과 기능
1.슈퍼비젼의 목적
2.지도감독의 기능
1)행정의 기능
2)교수의 기능
3)가능케 하는 기능
⑴관리적 목적과 관리적 기능
⑵교육적 목적과 교육적 기능
⑶평가적 목적과 평가적 기능
⑷지지적 목적과 지지적 기능
Ⅴ.바람직한 슈퍼바이저의 역할 ,자격과 책임
1.슈퍼바이저의 자격
2.슈퍼바이저의 책임
3.슈퍼바이저의 바람직한 역할
Ⅵ.기관 슈퍼비젼 활용하기
1.기관 슈퍼바이저의 지도 통해 기술. 지식 습득
2.사회복지사의 지침통한 슈퍼비젼
1)슈퍼바이저가 사회복지사에 대해 기대하는 것
2)사회복지사가 슈퍼바이저에게 기대하는 것
Ⅶ.슈퍼비젼의 발달과정
1.슈퍼비젼의 기원
2.슈퍼비젼의 발달사 - 미국에 근거해서 -
3.한국에서의 슈퍼비젼의 필요성
4.슈퍼비젼의 실시범위
5.학자들의 주장
Ⅷ.슈퍼바이저와 슈퍼바이지의 관계
1.스트레스 근원으로서의 수퍼바이저와 수퍼바이지의 관계
2.사회사업(복지)전문직
3.사회복지 기관
4.기관 내 부서
5.슈퍼바이저 - 슈퍼바이지 관계
Ⅸ.바람직한 슈퍼바이지
1)중개인으로서 사회복지사
2)옹호자로서 사회복지사
3)교사로서 사회복지사
4)상담가 혹은 임상가로서 사회복지사
5)사례관리자로서 사회복지사
6)업무량 관리자로서 사회복지사
7)직원 개발자로서 사회복지사
8)행정가로서 사회복지사
9)사회변화 대행자로서 사회복지사
10)전문가로서 사회복지사
Ⅹ.수행로상에서 사회복지 실천
Ⅺ.나가는 말
【참고문헌】
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