1학기 관찰일지(만3세)_v2

소개글

1학기 관찰일지(만3세)_v2에 대한 보고서 자료입니다.

목차

기본생활
신체운동
사회관계
의사소통
자연탐구
예술경험

본문내용

표정을 지었지만, 이내 오물오물 씹으며 잘 먹는 모습이다. 스스로 다양한 음식을 경험하려는 노력이 돋보인다.
ㅇㅇ는 징검다리 건너기 활동에 진지하게 임한다. 징검다리를 건너기 전, 잠시 멈춰 서서 발판의 위치를 꼼꼼히 살피고 계획하는 모습을 보인다. 한 발 한 발 정확하게 내딛으며 완벽하게 균형을 잡으려 노력한다. 중간에 흔들려도 침착하게 자세를 바로잡고 끝까지 완수하는 모습에서 강한 의지가 엿보인다.
놀이 시간 중 친구들이 서로 같은 놀잇감을 사용하려 다투고 있다. ㅇㅇ는 친구들 사이에 다가가 \"사이좋게 같이 사용하자.\"라고 말하며 놀잇감을 가운데에 놓는다. 양보하지 않으려는 친구에게는 \"우리 다 같이 놀아야지.\"라고 설득하며 갈등을 중재하려 노력한다.
해석 및 반영
ㅇㅇ가 새로운 음식을 맛보려는 시도를 긍정적으로 평가한다. 앞으로도 다양한 식재료를 경험할 수 있도록 격려하고 지원하겠다.
ㅇㅇ는 활동에 대한 집중력이 뛰어나고, 목표를 달성하기 위해 끈기 있게 노력한다. 앞으로 다양한 난이도의 징검다리를 제공하여 ㅇㅇ의 균형 감각과 문제 해결 능력을 더욱 발달시키겠다.
ㅇㅇ는 친구들 간의 갈등 상황을 인식하고 적극적으로 중재하려 노력한다. 공정함과 공동의 이익을 강조하며 문제 해결을 시도한다. 앞으로도 또래와의 긍정적인 상호작용을 통해 갈등 해결 능력을 길러주겠다.
구분
의사소통
자연탐구
예술경험
관찰내용
자유선택활동 시간에 ㅇㅇ가 친구와 자동차 장난감을 가지고 놀이하고 있다. 친구가 옆에서 자동차를 만지작거리자, ㅇㅇ는 잠시 친구를 바라본다. 친구가 \"나도 자동차 타고 싶어\"라고 말하자, ㅇㅇ는 \"잠깐만, 내가 먼저 타고 있었어\"라고 말하며 자동차를 자기 쪽으로 더 끌어당긴다. 친구가 울상을 짓자, ㅇㅇ는 \"그럼 내가 세 번 타고 줄게\"라고 단호하게 말한 후, 실제로 세 번 움직인 뒤 친구에게 자동차를 건넨다.
ㅇㅇ가 숲길을 걷다가 소나무를 발견하고는 솔잎을 만져본다. 뾰족한 솔잎을 손가락으로 조심스럽게 쓸어보며 \"선생님, 따끔따끔해요!\" 하고 말한다. 바닥에 떨어진 솔방울을 주워 들고는 이리저리 돌려가며 자세히 관찰한다. 솔방울 조각 사이사이를 들여다보며 \"씨앗이 숨어있어요!\" 하고 작은 소리로 이야기한다.
ㅇㅇ는 붓을 쥐고 진지한 표정으로 흰 종이를 응시한다. 신중하게 푸른색 물감을 붓에 묻혀 길고 곧은 선을 그어 내린다. 다른 색을 섞거나 과감하게 표현하기보다는, 한 가지 색으로 여러 번 덧칠하며 안정적인 선을 만들어가는 것이 보인다. 완성된 그림을 물끄러미 바라보며 고개를 끄덕이는 모습이다.
해석 및 반영
ㅇㅇ는 자신이 먼저 사용하고 있다는 점을 명확히 주장하며, 규칙을 정해 갈등을 해결하려는 모습을 보인다. 정해진 규칙을 따르며 놀이할 수 있도록 지지할 것이다.
ㅇㅇ는 소나무의 솔잎과 솔방울에 흥미를 느끼고 촉각과 시각을 활용하여 탐색하는 모습을 보였다. 자연물을 오감으로 느끼고 탐색하는 즐거움을 경험하게 된 계기였다. 앞으로 다양한 나무의 특징을 탐색하며 자연에 대한 관심을 확장시키겠다.
ㅇㅇ는 미술 활동에서 매우 신중하고 집중적인 모습을 보인다. ㅇㅇ의 질서 있고 차분한 표현 방식을 존중하며, 점차 다양한 도구와 기법을 경험할 수 있도록 유도하겠다.
총평
(6개월)
ㅇㅇ는 6개월 동안 신체 발달과 사회성 발달에서 큰 진전을 보였다. 대근육 활동에 적극 참여하고 소근육 조작도 능숙해졌다. 또래와 긍정적인 관계를 형성하며 협동하는 모습을 자주 보였다. 특히, 타인의 감정을 이해하고 공감하는 능력, 문제 해결을 위해 친구들과 협력하는 강점을 나타내었다. 가끔 자신의 의견을 표현하는 데 주저하는 모습을 보여, 앞으로는 자기표현 기회를 더 많이 제공하겠다.

키워드

만3세 관찰일지,   관찰일지,   유아 관찰일지