만 1세 1학기 2학기 부모상담일지 10명

소개글

만 1세 1학기 2학기 부모상담일지 10명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만 1세 1학기 2학기 부모상담일지 10명

본문내용

입니다.
건의사항
없음
종합의견
언어 발달이 빠르고 표현이 풍부하여 일상생활과 놀이 전반에서 언어 중심의 상호작용이 활발히 이루어지고 있습니다. 또래와의 관계도 원만하며, 감정과 욕구를 말로 해결하려는 태도는 사회성 발달에도 긍정적인 영향을 주고 있습니다. 가정과 협력하여 풍부한 언어 경험을 지속적으로 제공하고, 탐구적 사고를 더욱 발전시킬 수 있도록 지원하겠습니다.
2학기 학부모 상담 일지
담임
원장
상담 일자
20 년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
00반 /000
생년월일
년 월 일 (만 1세)
상담참여자
000 (부 / 모)
상담방법
방문 / 전화
상담내용
상
담
내
용
기본생활
정해진 생활 리듬을 잘 따르며, 조용히 자신의 자리를 지키고 안정적으로 활동에 참여합니다. 식사 시 새로운 음식은 천천히 살펴본 후 소량씩 시도하며, 익숙한 음식은 잘 먹는 편입니다. 낮잠 시간에도 이불을 펴고 교사의 부드러운 안내를 받으며 조용히 누워 잠에 드는 안정적인 모습을 보입니다.
신체운동
대근육 활동은 다소 소극적인 편이나, 익숙한 공간에서는 교사의 격려에 따라 참여도가 점차 높아지고 있습니다. 소근육 활동에서는 손가락을 이용한 조작 활동에 관심이 많고, 반복적인 조작을 통해 몰입하는 시간이 길어지고 있습니다. 위험에 대한 인식이 뚜렷하여 조심스러운 움직임을 보입니다.
의사소통
언어 표현은 다소 천천히 나타나지만, 눈빛이나 몸짓을 통해 의사 표현이 명확합니다. 익숙한 상황에서는 “주세요”, “싫어요” 등 단어 사용이 자연스럽고, 교사와의 안정된 관계 속에서는 문장으로의 확장도 서서히 이루어지고 있습니다. 부모님도 집에서 낯선 사람 앞에서는 말이 적지만, 가족에게는 적극적으로 표현한다고 말씀하셨습니다.
사회관계
또래와의 놀이 참여는 천천히 이루어지고 있으며, 먼저 다가가기보다는 친구의 행동을 관찰하고 비슷한 행동을 따라하는 평행놀이 형태가 주로 나타납니다. 간혹 친숙한 친구와 짧은 상호작용이 이루어지며, 교사의 중재가 있을 경우 함께 놀이를 이어가는 모습도 보입니다. 갈등 상황에서는 울음보다는 물러서거나 교사를 찾는 방식으로 해결하려는 경향이 있습니다.
예술경험
음악이나 미술 활동에서도 처음에는 조용히 참여하지만, 익숙해지면 자신만의 방식으로 즐기는 모습을 보입니다. 음악에 맞춰 손을 흔들거나 악기를 사용하며 점차 적극적으로 참여하게 되며, 미술 활동에서는 도구를 조심스럽게 다루며 반복적 표현을 통해 즐거움을 느낍니다.
자연탐구
감각 탐색 활동에서는 탐색 전에 한동안 관찰한 후 조심스럽게 손을 뻗어 만져보며 반응합니다. 낯선 감각에는 처음엔 망설이지만 반복을 통해 익숙해지면 탐색 시간이 길어지고, 교사에게 자신의 반응을 몸짓이나 말로 전달하는 모습도 나타납니다.
건의사항
없음
종합의견
안정적인 환경과 신뢰 관계를 바탕으로 천천히 발달이 이루어지고 있습니다. 또래와의 상호작용이나 표현력에서도 점진적인 확장이 나타나며, 00이의 속도와 리듬을 존중하는 접근이 효과적입니다. 앞으로도 편안하고 주도적으로 참여할 수 있는 환경을 조성하고, 감정 표현과 관계 형성에 중점을 두고 지원하겠습니다.
2학기 학부모 상담 일지
담임
원장
상담 일자
20 년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
00반 /000
생년월일
년 월 일 (만 1세)
상담참여자
000 (부 / 모)
상담방법
방문 / 전화
상담내용
상
담
내
용
기본생활
일상 루틴에 익숙하며, 식사와 낮잠 등 기본생활에 자율적으로 참여합니다. 식사 시 스스로 수저를 사용하여 다양한 음식을 골고루 섭취하며, 음식을 두고 “이건 밥차예요”라며 상상 속 역할과 연결짓는 모습을 보이기도 합니다. 낮잠 준비 시에도 “인형도 자요”라고 말하며 잠자리에 자연스럽게 드는 등 생활 속에서도 놀이적 요소가 잘 스며들어 있습니다.
신체운동
신체활동에 활발하게 참여하며, 다양한 움직임을 놀이로 확장하는 능력이 뛰어납니다. 예를 들어 달리기를 하며 “공룡처럼 간다”고 이야기하거나, 점프하면서 “우주로 가요”라는 식으로 움직임에 상상력을 더하는 표현이 자주 관찰됩니다. 손가락을 이용한 소근육 조작 능력도 우수하며, 작은 장난감이나 블록 등을 활용해 자신만의 이야기를 구성하는 능력이 돋보입니다.
의사소통
언어 표현이 풍부하며 문장을 활용한 말하기가 능숙합니다. 놀이 중 스스로 상황을 설명하거나 교사와의 대화에서도 “지금은 병원 놀이해요”, “이건 주사예요” 등 상황을 구체적으로 말로 설명합니다. 질문에도 자신의 생각을 담아 답하며, 이야기 구조를 이해하고 확장하는 언어 능력이 발달하고 있습니다. 보호자도 집에서 “혼자 말하면서 인형놀이를 잘한다”고 공유하셨습니다.
사회관계
또래와의 상호작용에서 주도적으로 놀이를 제안하거나 역할을 나누는 모습이 자주 관찰됩니다. 친구에게 “너는 엄마 해요”, “나는 아기예요”라며 역할을 설정하고 놀이를 유도하며, 갈등 상황에서도 말로 상황을 조율하려는 시도가 많습니다. 놀이 속에서 또래와 자연스럽게 교류하고, 친구의 행동에 이야기를 덧붙이는 등 협동적 상상놀이를 즐깁니다.
예술경험
음악, 미술 활동에 자발적으로 참여하며, 자신의 느낌이나 생각을 이야기로 연결해 표현하는 능력이 강합니다. 그림을 그릴 때에도 “이건 하늘이고 여기에 새가 날아가요”라며 그림을 이야기처럼 구성하며, 동요 부르기나 율동 활동에서도 가사를 따라 부르며 감정을 실어 표현합니다.
자연탐구
자연물이나 교구 탐색 시 단순한 관찰을 넘어 이야기를 덧붙이는 태도가 자주 나타납니다. 예를 들어, 물놀이 중 “이 물은 강이고, 배가 떠요”라며 상황을 구상하거나, 돌을 관찰하며 “이건 공룡 알 같아요”라고 말하는 등 탐색과 상상을 연결시키는 방식으로 사고를 확장합니다.
건의사항
없음
종합의견
상상력과 언어 표현력이 매우 뛰어나 일상과 놀이를 통합하여 풍부한 이야기로 세상을 해석합니다. 친구들과의 협동 놀이에서도 상상놀이를 매개로 활발한 상호작용을 이루며, 자율성과 사회성이 함께 발달하고 있습니다. 이러한 표현 능력을 지속적으로 격려하고, 상상력 기반의 탐색 환경을 충분히 제공하여 창의성과 정서적 안정감을 더욱 키워갈 수 있도록 하겠습니다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집