영혼의 성장과 자유를 위한 교사론

소개글

영혼의 성장과 자유를 위한 교사론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 들어가는 말
2. 몸 말
○ 교육의 원칙
○ 가르침은 자기만족이 아니라 자기 부정이다
○ 우리가 바라는 스승상
○ 어린이는 교사를 가르치는 책이다.
○ 학생을 신뢰하지 않는 교사는 가르칠 수 없다
3. 나가는 말

본문내용

것이라고 할 수 있다. 즉 아이들을 하나의 인격체로 인정하고 인격체로서 대하는 것이다. 아직은 경험이 부족하고 지식이 부족해서 실수도 한다. 하지만 누가 처음부터 다 잘 할 수 있을까 아무도 없다. 아이들도 한 가지 한 가지의 일상생활의 현상에서 자신이 어떻게 해야 하는지를 느끼고 처음에는 부딪치기도 하지만 인내하며 기다리면 하나씩 하나씩 배워나가며 성숙한 인격체로 성장해 나가는 것이다.
참된 교육은 교육자가 실천해 보고 교육자가 느껴 보고 하는 것이 가장 효율적이고 배우는 학생에게는 제일 생동감 있게 전달 될 것이다. 물론 교육자가 생활에서 보여 주는 것들이라면 두말없이 더 좋은 교육이라 하겠다.
배움은 실천하기 위해서이다. 실천하는 것을 보여 주는 것만큼 큰 교육은 없는 것이다. 교육자가 먼저 가르치고자 하는 것을 생활 속에서 먼저 보여주고 그 것에 대해 설명해 준다면 학습자들은 쉽게 이해하고 받아들일 것이다. 교육자는 본이 되어야 한다.
기독교교육에 있어서는 그 본을 찾는 다면 예수를 들 수 있다. 우리가 예수의 삶을 본 받으려고 노력할 때 아이들은 우리의 삶을 보고 예수의 삶을 배울 것이다. 우리의 삶의 본은 예수그리스도인 것이다.
교육자가 본이 되는 교육만큼 좋은 교육은 없다고 생각한다. 즉 우리는 알고 있다. 여태 것 책으로, 강의로, 메스컴으로, 좋은 교육자에 대해 많이 들어왔고, 알고 있다. 이제는 실천만 하면 된다고 생각한다. 다만 하나하나 실천하기가 어려울 뿐이다.
배운 이론을 실천하는 교사가 참된 교사이고 참된 선생님이고 참된 스승으로 학생의 미래를 볼 수 있게 해 줄 것이다.

키워드

교사,   영혼의 교사,   기독교 교육,   교사론