청소년의 신앙발달과 기독교 교육

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ. 청소년기의 이해를 위한 이론적 근거
1. 청소년기의 정서발달
2. 청소년기의 인지발달
3. 청소년기의 도덕발달
4. 청소년기의 신앙발달

Ⅲ. 제임스 파울러의 신앙발달 이론
1. 신앙의 이해
2. 신앙의 개념
3. 신앙발달의 6단계
4. 신앙발달론의 영향

Ⅳ. 청소년기의 교회교육
1. 교육목적과 목표
2. 교육 내용
3. 교육 방법
4. 교회의 역할

Ⅴ. 결론

본문내용

갖게 해주어야 할 것이다. 교회가 청소년에게 긍정적인 자아상을 갖도록 도와주는 역할을 다음의 몇 가지로 생각할 수 있을 것이다. 변세권, 53-5.
첫째, 지원적 교역(support ministry)으로 교회는 청소년들 자신이 가치가 없다고 느끼는 그 곳에서도 하나님이 실제로 그들을 보호하시며 감싸주신다고 하는 신뢰와 그리고 그들 자신이 먼저 하나님의 사랑으로 접촉되어 있음을 다시 인식하게 함으로 청소년들에게 용기를 북돋우어 줄 수 있다. 둘째, 긍정의 교역(affirmation ministry)으로 교회는 청소년들의 다양성을 받아들이고, 긍정적인 견해로 그들 자신의 독특성을 격려해주어야 한다. 셋째, 상호 인격적 교역(interpersonal ministry)으로 청소년들이 어른 곧 의미 있는 사람과의 대화를 통해 그들의 삶을 긍정적 삶의 방식으로 회복하게 해주는 역할을 감당해야 한다.
Ⅴ. 결론
신앙은 인간에게 삶이 지향하는 바를 제시하여 삶의 목적과 가치를 깨닫게 해준다. 청소년기는 성인기로 도약하는 준비기간으로서 매우 중요한 시기이다. 청소년들은 이 시기에 자아에 대해 새로운 의식을 갖기 시작하여 전까지 지녔던 자아의식과는 달라 정체감의 혼란을 경험하게 된다. 또한 논리적 사고의 발달로 모든 것을 지적 측면으로 보게 되어 회의적이라는 특성도 가지게 된다. 이러한 시기의 신앙교육은 그들에게 많은 도움을 줄 수 있다. 내면에 잠재되어있는 무의식을 발견할 수 있고 영원한 지지자인 하나님과의 올바른 관계성을 통해 삶을 긍정적으로 살아갈 수 있게 된다. 따라서 교회는 그들이 온전한 성숙을 할 수 있도록 도와야 하며, 교회의 지도자들은 이시대의 미래인 청소년들에게 많은 관심을 보여주어야 할 것이다. 교회의 구성원으로서의 청소년들이 바른 자리를 찾아갈 때 그들의 삶과 아울러 우리의 미래는 가꾸어져 갈 것이다. 파울러의 전인적인 신앙이해는 신앙발달이 전인격적인 발달과 그 맥을 같이한다는 점에서 균형적인 신앙발달을 위해 기독교 교육이 노력해야 할 것을 시사해주고 있다.
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청소년,   신앙발달,   기독교 교육