[기독교교육심리] 자발적 조건화 학습(Operant Conditioning Learning) (손다이크와 스키너)

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본문내용

이리저리 맞추어보았다. 이렇게도 끼워보고 저렇게도 끼워보면서 상당한 시간이 지난 뒤에 그녀는 책상 한 쪽을 조립하는 데 성공했다. 다른 부분도 같은 방법으로 하여 드디어 상당한 시간이 지난 뒤에 그녀는 책상을 완전히 조립하게 되었다.
이 경우 그녀는 시행착오를 거쳐 조립법을 배웠기 때문에 그 것을 시행착오적 학습이라고 할 수 있다. 또한, 외부의 타율적 자극을 통해서 배운 것이 아니라, 자신의 자율적 자발적 행동을 통해서 배웠기 때문에 이것을 자발적 조건학습이라고 할 수 있다.
참고문헌
박종석 저, 기독교 교육심리, 생명의 양식 2008
고원석, 김도일 외 저, 기독교교육개론, 장로회신학대학교 2013
박경호 저, 기독교 평생교육론, CLC 2014
에릭 L. 존슨 저, 기독교심리학, CLC 2012

키워드

기독교교육심리,   자발적 조건화 학습,   학습이론,   교육심리학,   손다이크,   스키너,   고전적 학습이론