[성인학습 및 상담] 성인학습 개념적 의의, 성인학습자의 교육참여 동기지향 모형, 성인학습자의 심리 사회적 특성, 성인학습의 원리

소개글

[성인학습 및 상담] 성인학습 개념적 의의, 성인학습자의 교육참여 동기지향 모형, 성인학습자의 심리 사회적 특성, 성인학습의 원리에 대한 보고서 자료입니다.

목차

성인학습 개념적 의의

성인학습자의 교육참여 동기지향 모형

성인학습자의 심리/ 사회적 특성

성인학습의 원리

본문내용

시 사기를 저하시키는 원인을 제공할 위험성이 높고, 전문가에 의한 상담과 조언이 필요함
④ 학습의 즐거움과 그 효용가치의 발견여부는 순전히 지도자(교사)의 수완에 달려있음
2) 사교적 학습자(활동지향적 학습자) : 학습의 과정에서 나타나는 인간관계 및 사회적 교류가 학습 참가의 최대 이유가 됨
3) 자극-탐구적인 학습자의 특징 : 이 유형에 속하는 자는 생활에 변화를 줄 수 있는 학습활동을 중시함
① 호기심, 탐구심이 높으며, 설정된 학습활동의 틀을 훨씬 뛰어넘어가는 경향이 있음.
② 자율적인 경향이 강하며, 방치해 두어도 스스로 학습을 하고자 함. 도서관의 참고문헌 서비스, 동질집단에 의한 자주적 집단편성, 상담기회 및 학습장소의 제공 등 학습환경의 정비가 필요함
4) 직업지향적인 학습자
- 이 유형의 학습자는 학습을 하나의 수단이자 도구로 간주함
- 학습에 따라서 일의 성과가 제고되지 않으면, 학습의 성과도 인정하지 않음
5) 생활- 변혁 지향적인 학습자 : 학습을 일종의 자기수양과 같은 과정으로 파악함.
6) 학습에 대한 무관심- 거부형 학습자 : 학습 그 자체에 대해 적대감을 갖고 있으며, 학습의 효과를 거의 믿지 않음.
성인학습의 원리
1) 자발적 학습의 원리 : 타인으로부터 강제된 것이 아니라 스스로의 의지에 기초하여 행함
2) 자기주도적 학습의 원리 : 성인 학습에 있어 경험의 역할이 강조되는 것으로부터 도출
3) 상호학습의 원리 : 교사자와 학습자사이에 서로 배우고 가르치는 활동이 일어남
4) 생활적응의 원리 : 성인이 생활 가운데 당면하게 되는 과제 및 요구에 기초하여 학습전개

키워드

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