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학습자 중심접근 방법을 통하여 흥미를 유발하고, 진행상황애 따라 학습자의 자기주도적 학습 촉진법을 진행하는 것이 보다 효율적인 상담방법이라 생각되었습니다.
[참고문헌]
1. 이희영, 2024, 성인학습및상담, 서울디지털평생교육원
2. 김성
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상담자가 되어 내담자의 인생을 위한 학습의 방향을 함께 고민하고 좀더 효과적인 학습의 길로 인도해 줄 있는 일은 아주 의미있고 보람있는 일이라고 생각합니다.
IV.참고문헌
성인학습 및 상담(평생학습사외 실현을 위한), 권두승, 조아미
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및 공감에 돌렸다는 것을 발견했다(강우리, 2015, p12).
3. 각 이론이 성인학습 및 교육에 시사하는 점
1) 자기주도적 학습론
자기주도적 학습론은 성인이 교육활동에 참여하는 원인을 목표 지향적인 학습자와 학습 지향적인 학습자, 활동 지향적
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다.
행동주의, 인본주의, 구성주의 학습이론은 각각의 고유한 특징을 가지면서도 성인의 자기주도적 학습과 유기적으로 결합될 수 있다. 행동주의적 원리를 통해 자기 조절 학습 전략을 강화하고, 인본주의적 접근을 통해 내적 동기를 촉진하
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성인학습자를 대상으로 하여 평생교육 프로그램을 연구 및 개발하기 위해서는 성인학습자의 특성을 정확하게 이해해야 하며, 성인학습자가 직장생활 등의 문제로 교육을 지속하기 어려운 경우에는 성인학습자에 대한 긴밀한 상담을 통해서
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