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이론이 성인학습 및 교육에 시사하는 점
1) 자기주도적 학습론
자기주도적 학습론은 성인이 교육활동에 참여하는 원인을 목표 지향적인 학습자와 학습 지향적인 학습자, 활동 지향적인 학습자로 분류하고, 자기교육, 스스로 가르침이라는 개
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학습하는 방법의 학습 을 통해 자기 주도적 학습력 을 신장시키기 위한 개별화된 학습자 중심 의 수업 지도가 필요하다.
2) 전환학습론
전환학습이론의 핵심요소는 경험, 비판적 반성, 발달이다. 첫째, 경험은 전환학습의 핵심 주제이다. 그러
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학습자의 자기주도적 학습준비도 연구 : 방송통신대학생과 일반대학생 비교를 중심으로. 아주대학교
김영문(2010). 성인학습동아리 참여자의 전환학습에 관한 연구. 숭실대학교 1. 서론
2. 본론
(1) 자기주도학습
(2) 전환학습
3. 결론
4.
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학습자의 내면 작용에 집중하고 학습자가 자기성찰을 충분히 이루어내어 스스로 자기 주도적 학습을 할 수 있도록 이끌어 학습자의 잠재력을 활용한다는 시사점을 가진다.
- 사회학습이론 : 모델학습과 멘토링 과정을 설명하고 사회적 맥락
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이론과 기술을 구축했다. 학습의 주체는 자기주도적이며 많은 경험을 지닌 성인으로 그 경험 역시 학습 자원으로 이용할 수 있는 존재이며 미래를 준비하기 위한 것이 아닌 즉시 활용하기 위해 문제 중심적인 특징을 가진다. 또한 수동적이고
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