만 4세 1학기 2학기 부모상담일지 18명

소개글

만 4세 1학기 2학기 부모상담일지 18명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만 4세 1학기 2학기 부모상담일지 18명

본문내용

에 관심이 많아요.
교사: 미적 감각이 있고, 꾸준한 몰입이 작품에 잘 드러납니다.
자연탐구
교사: 자연이나 사물의 특징을 세세히 관찰하고, 비교하려는 태도가 돋보여요.
부모: 조용히 보고 나서 궁금한 걸 이야기해요.
교사: 탐구심이 깊고, 관찰을 바탕으로 사고를 확장하려는 모습이 인상적입니다.
종합의견
○○이는 차분하고 섬세한 성향을 바탕으로 다양한 활동에 집중력 있게 임하고 있으며, 특히 표현과 탐색 활동에서 안정적이고 깊이 있는 발달을 보이고 있습니다. 또래와의 상호작용에서도 점차 주도성이 생기고 있고, 자신만의 리듬으로 관계를 확장해가고 있습니다. 앞으로도 00이의 특성을 존중하며 지속적인 정서적 안정과 자기표현을 지원할 계획입니다.
2학기 부모 상담 일지(만4세)
담임
원장
상담 일자
년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
반/ 000
생년월일
년 월 일
상담 참여자
000 (부/ 모)
상담방법
전화 / 면담
교사와 부모간의 상담내용
상
담
내
용
신체
운동
건강
교사: ○○이는 정적인 활동보다 역동적인 활동에서 에너지를 더 많이 발산해요.
부모: 몸으로 표현하는 걸 좋아하고, 실내보다 바깥놀이를 선호해요.
교사: 신체능력이 뛰어나며, 협응력과 균형감각도 잘 발달하고 있습니다.
의사소통
교사: 자신이 하고 싶은 말은 분명하게 표현하며, 이야기를 유창하게 이어가는 편이에요.
부모: 하고 싶은 말이 많고, 하루 있었던 일을 길게 말해줘요.
교사: 타인의 말도 경청하며 대화 흐름을 유지할 수 있는 능력이 좋습니다.
사회관계
교사: 친구들과 놀이할 때 주도적인 역할을 맡으며, 갈등 상황도 조율하려고 해요.
부모: 친구들과 있었던 일을 자주 이야기해요.
교사: 친구와의 관계에서 배려심과 협동심이 돋보입니다.
예술경험
교사: 본인의 감정을 자유롭게 표현하며, 작품에 이야기를 담아 표현하려는 시도가 많아요.
부모: 그림을 그리며 만든 이야기를 설명하는 걸 좋아해요.
교사: 표현력과 상상력이 풍부하며, 활동에 몰입하는 시간이 길어졌습니다.
자연탐구
교사: 다양한 자연물에 관심이 많고, 직접 관찰하며 질문을 자주 해요.
부모: 궁금한 게 생기면 꼭 확인하려고 해요.
교사: 논리적인 사고와 관찰력이 조화를 이루며 탐구력이 발달하고 있습니다.
종합의견
활발한 신체 활동과 풍부한 언어 표현을 바탕으로 다양한 활동에 주도적으로 참여합니다. 친구들과의 상호작용에서도 배려와 협동의 태도를 보이며, 탐구력과 창의성도 뛰어납니다. 앞으로도 이러한 주도성과 사회성을 지속적으로 성장시킬 수 있도록 지원하겠습니다.
2학기 부모 상담 일지(만4세)
담임
원장
상담 일자
년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
반/ 000
생년월일
년 월 일
상담 참여자
000 (부/ 모)
상담방법
전화 / 면담
교사와 부모간의 상담내용
상
담
내
용
신체
운동
건강
교사: ○○이는 활동을 할 때 집중도가 높고, 소근육 활동에도 능숙함을 보이고 있어요.
부모: 퍼즐이나 블록 놀이를 오래 집중해요.
교사: 몸의 움직임을 섬세하게 조절하고, 규칙적인 생활도 잘 실천해요.
의사소통
교사: 말수는 많지 않지만, 말할 땐 정확하게 표현해요. 듣는 태도가 아주 성숙해요.
부모: 생각을 다 정리하고 나서 말하려는 경향이 있어요.
교사: 이해력이 높고, 문장 구성도 안정되어 있어요.
사회관계
교사: 처음엔 낯을 가리지만, 친해지면 친구들과 협력하고 대화도 자연스러워져요.
부모: 혼자 노는 걸 좋아하지만 요즘은 친구와도 잘 놀아요.
교사: 또래와의 관계를 점차 넓혀가며 사회성이 성장 중이에요.
예술경험
교사: 조용히 몰입해서 작업하고, 정리된 표현이 돋보여요.
부모: 완성도 높은 걸 좋아하고 본인이 만족할 때까지 하려 해요.
교사: 표현력도 좋고, 활동을 끝까지 완성하려는 끈기가 있어요.
자연탐구
교사: 작은 변화에도 민감하게 반응하고, 반복해서 관찰하며 깊이 있게 탐색해요.
부모: 세심하게 보고, 다른 사람에게 설명하는 걸 좋아해요.
교사: 관찰력과 집중력이 뛰어나며 사고력이 깊습니다.
종합의견
○○이는 조용하고 차분한 성향으로 활동에 안정적으로 참여하며, 집중도와 사고력이 뛰어납니다. 사회성과 언어표현도 점차 확장되고 있으며, 표현 활동과 탐구활동 모두에서 내면의 성장을 보여주고 있습니다. 앞으로도 00이의 섬세한 특성을 존중하며 자기표현과 사회성을 지속적으로 발달시켜 나가겠습니다.
2학기 부모 상담 일지(만4세)
담임
원장
상담 일자
년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
반/ 000
생년월일
년 월 일
상담 참여자
000 (부/ 모)
상담방법
전화 / 면담
교사와 부모간의 상담내용
상
담
내
용
신체
운동
건강
교사: ○○이는 다양한 신체활동에 즐겁게 참여하고, 특히 동작 표현이 풍부해요.
부모: 몸으로 표현하거나 따라 하기를 즐겨요.
교사: 대근육, 소근육 활동 모두 균형 있게 발달하고 있습니다.
의사소통
교사: 유머감각이 있어 친구들과의 대화에서 분위기를 유쾌하게 만들어요.
부모: 말이 많고 친구와 노는 걸 좋아해요.
교사: 말하기와 듣기 모두 원활하며, 다양한 감정을 언어로 잘 표현합니다.
사회관계
교사: 친구들과 친밀한 관계를 유지하고, 다정하게 다가가는 모습이 많아요.
부모: 집에서도 친구 이야기를 자주 해요.
교사: 상호작용에서 협력과 이해가 자연스럽게 나타나며, 갈등 상황에서도 조율을 잘 합니다.
예술경험
교사: 다양한 활동에 적극적으로 참여하며, 표현 시 자신의 감정을 솔직하게 담아내요.
부모: 만들기 활동을 스스로 기획해서 하기도 해요.
교사: 창의력과 표현력이 뛰어나고, 몰입도 또한 높습니다.
자연탐구
교사: 관찰한 내용을 자세히 설명하며, 실험과 비교활동에도 흥미를 보입니다.
부모: “왜 그럴까?” 하고 질문하며 스스로 해결하려 해요.
교사: 호기심이 많고 탐구 태도가 체계적으로 발달하고 있어요.
종합의견
○○이는 적극적이고 표현력이 뛰어나고 또래 관계와 다양한 활동에서 활발하게 참여합니다. 감정 표현이 풍부하고 사회성이 안정적이며, 탐구력과 창의성도 함께 발달하고 있습니다. 앞으로도 00이의 자발적인 태도와 긍정적인 에너지를 바탕으로 균형 잡힌 성장을 도울 예정입니다.

키워드

발달평가,   상담일지,   관찰일지