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있도록 한다는 말로 쓰였다. 즉 글을 모르던 어린이가 글을 배웠다는 것은 글의 도움으로 글을 배우지 못했던 때에 보지 못하고 알지 못하고 하지 모하던 일들을 해낼 수 있게 되었다는 것을 위미하며, 그만큼 성장한 것이다. 글을 안다는 것은 지금까지의 경험들을 재조직하게 하고 재구성하게 하는 새로운 힘으로 작용한 것이다. 여기에는 경험의 연속성과 상호작용이라는 이론을 통해 설명해 나아간다.
교육을 통한 성장은 이처럼 많은 것을 의미할 수도 있다. 여기에서 교육을 받으면서 내가 생각할 수 있는 것은 이처럼 두가지에 의해서 밖에 생각이 나질 않았고 또 이 두가지를 성립시키기 위한 이론적인 뒷받침을 제시하지 못하였다는 것을 안다. 하지만 그런 것은 없지만 이것이 지금까지의 내가 생각한 교육철학이라 생각한다.
교육을 통한 성장은 이처럼 많은 것을 의미할 수도 있다. 여기에서 교육을 받으면서 내가 생각할 수 있는 것은 이처럼 두가지에 의해서 밖에 생각이 나질 않았고 또 이 두가지를 성립시키기 위한 이론적인 뒷받침을 제시하지 못하였다는 것을 안다. 하지만 그런 것은 없지만 이것이 지금까지의 내가 생각한 교육철학이라 생각한다.
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