성격 및 사회성 발달과 교육

목차

1) 자아정체감

2) 에릭슨의 자아정체감 발달단계(점성원리: epigenetic principle)

3) 청년기에 정체감 확립에의 관심과 욕구가 증가하며 정체감 위기를 경험하기 되는 원인

4) 정체감 위기의 상태에 대한 마샤이론

본문내용

적 변화가 없으나 개인적 발달도 없음.
-혼미: 부모와의 갈등, 거부, 정서적지지 없음
-유실: 지나친 통제, 강요, 개인차 인정하지 않음
-유예: 자율성과 자기표현 인정, 가족으로부터의 독립을 위해 노력
-획득: 자녀에 대한 격려, 칭찬, 자유허용, 최소한의 통제, 반드시 부모와의 긍정적 관계유지는 아님, 양가적 관계에서도 가능, 아버지 부재 가정의 남학생의 경우
-성정체감 발달(남녀인식--> 남성적/여성적 역할 인식--> 이성과의 관계형성). 그러나 이와 같은 분리적 발달이외에 양성성과 미분화 차원의 발달이 고려되고 있음. Gilbert(1981): 양성적 정체감을 지닌 사람이 자아존중감이 높고 심리적으로 건강하고 지적으로 유능함. 실제로 사회에서는 남성적, 여성적 정체감 발달을 강화시키고 있음.

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