창의력에 대해

목차

1)창의력의 의미

2)창의력의 구성요인

3)창의적인 학생의 특성

4)창의력의 측정

5)창의력의 개발

본문내용

제공하여야 한다.
⑤수업중에 창의적 사고를 증대시킬 수 있는 발문을 한다.
<창의성을 촉진시키려면>
1. 확산적 사고를 수용하고 장려한다.
수업에서 토론할 때 “ 이 문제를 다른 방식으로 볼 수 있는 사람이 있나요?”물어본다.
학생이 제시한 해결책이 좋지 않은 결과를 가져오더라도 강화를 준다.
2. 이의 제기를 너그럽게 받아들인다.
이의가 제기되었을 때 그것을 뒷받침할 증거를 제시하게 한다.
비동조적인 학생들도 다른 학생들과 똑같은 대우와 보상을 받을 수 있도록 한다.
3. 학생들이 스스로의 판단을 신뢰하게 한다.
학생 스스로 답할 수 있는 질문을 한다고 생각하면 그 질문을 바꿔서 질문한다.
때때로 성적을 매기지 않은 숙제를 내준다.
4. 누구나 어떤 형태이건간에 창의성을 가지고 있다는 점을 강조한다.
훌륭한 예술가나 발명가의 위업을 초인간적인 성취로 묘사하지 않도록 한다.
각 학생의 작업에서의 창의적인 노력을 인정해 준다.
5. 창의적인 사고를 자극한다.
수업에서 가능한대로 자주 브레인스토밍을 사용한다.
수업시간 문제들에대해 독창적인 해답을 제시하여 창의적 해결의 귀감이 된다.
모든 가능성이 고려될 때까지는 제안된 사항들에 대한 판단을 보류하게 한다.

키워드

창의력의 의미,   창의력의 구성요인,   창의력 개발을 위한 실제 수업방안,   창의성을 촉진시키려면