장애우 교육현실의 문제점과 개선방향

소개글

장애우 교육현실의 문제점과 개선방향에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 장애인의 개념과 교육
II. 장애인 대상 학교와 교육환경
III. 특수학교 교육과정의 전반적인 내용
IV. 현직 교사의 교육환경 관련 문제점 및 개선책
V. 조사를 마치며

본문내용

을 형성하게 된다. 인지적 발달은 자연히 다른 아동들 보다 지연되므 로 때때로 ‘바보’라는 소리도 듣게 된다. 많은 아동이 주의를 끌기 위해 부정적인 방법 을 사용하게 되며 따라서 허풍떨기와 거짓말, 도벽 등이 고질적인 문제가 될 수 있다.
이에 따른 구체적인 지도방법의 예는 다음과 같다.
1) 과제의 내용을 단순화하여 작은 단계로 나타내기
2) 과도하게 언어적인 지시문과 추상적 문제를 줄이고, 비언어적이며 구체적인 과제를 제시
3) 교과에 관련된 기본 개념이나 준비사항을 반복해서 지도하기.
4) 동기 강화를 위해 2차 강화 사용하기 (스탬프 찍어주기, 표시해주기 등)
5) 비현실적이거나 절대적인 요구사항보다는 성취로 연결될 수 있도록 강화하기.
6) 처음부터 일관된 규칙과 약속을 명확하게 인식시키기
7) 자신의 행동에 대해 지켜야 할 ‘목표 행동’ 정하기
8) 모둠원이나 도우미 활용하기(체육시간, 과학실, 음악실 등 이동할 때 함께 다니기)
9) 하루의 일과표를 스스로 체크하고, 자신이 한 행동에 대해 교사와 이야기하기
V. 조사를 마치며
이번 발표를 준비하면서 우리 나라의 장애인에 대한 지원이 상당히 미비하다는 것과, 특히 교육면에 있어 상당히 부족함이 있다는 것을 느꼈다. 모르고 지내왔던 것들에 대해 새롭게 알아가는 즐거움도 있었지만, 반면에 무언가를 알게 되면서 눈물 나도록 속상하기도 했다. 정책 뿐만 아니라 그 정책에 따른, 적절한 지원과 관심이 필요함을 알게 된 계기였다. 앞으로 우리가 교육 현장에 나갔을 때에는 이러한 일들로 고민하고 속상하지 않기를 바라며 보고서를 마친다.

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