본문내용
㉱ 추상적이고 융통성있는 사고의 발달을 가능하게 함
㉲ 조합적 사고가 가능
조합적 사고 - 문제를 해결하기 위해 모든 논리적 가능성을 논리적이고 체계적으 로 숙고하는 사고
⑥ Piaget 이론의 교육적 적용
㉠ 교육과정의 개발 (구체적 개념 -> 추상적 개념)
㉡ 학습자의 활동강조
㉢ 인지갈등유발
㉣ 사회적 상호작용 촉진
- 성인은 아이들이 생각하기에 모든 것을 다 안다고 생각하기 때문에 성인과의 상호 작용을 아무런 도움이 되지 않는다. 또래집단의 상호작용이 중요하다.
⑦ Piaget 이론의 비판
㉠ 인지발달은 비연속적인 과정
㉡ 아동의 인지능력을 과소평가
㉢ 성인의 인지능력을 과대평가 - 성인의 대부분은 형식적 조작기를 획득한다고 했음.
㉣ 인지발달에 대한 설명의 모호성
㉤ 개인차를 고려하지 않음.
㉲ 조합적 사고가 가능
조합적 사고 - 문제를 해결하기 위해 모든 논리적 가능성을 논리적이고 체계적으 로 숙고하는 사고
⑥ Piaget 이론의 교육적 적용
㉠ 교육과정의 개발 (구체적 개념 -> 추상적 개념)
㉡ 학습자의 활동강조
㉢ 인지갈등유발
㉣ 사회적 상호작용 촉진
- 성인은 아이들이 생각하기에 모든 것을 다 안다고 생각하기 때문에 성인과의 상호 작용을 아무런 도움이 되지 않는다. 또래집단의 상호작용이 중요하다.
⑦ Piaget 이론의 비판
㉠ 인지발달은 비연속적인 과정
㉡ 아동의 인지능력을 과소평가
㉢ 성인의 인지능력을 과대평가 - 성인의 대부분은 형식적 조작기를 획득한다고 했음.
㉣ 인지발달에 대한 설명의 모호성
㉤ 개인차를 고려하지 않음.
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