목차
I. 서 론
Ⅱ. 조선시대의 여성의 지위
Ⅲ. 기독교의 전래와 여성교육
Ⅳ. 여성의 지위향상
Ⅴ. 결론
Ⅱ. 조선시대의 여성의 지위
Ⅲ. 기독교의 전래와 여성교육
Ⅳ. 여성의 지위향상
Ⅴ. 결론
본문내용
가 단순하게 선교와 기독교인 양성에만 목적을 둔 것은 아니었다.
뿐만 아니라 한국 근대사회로의 발전에 끼친 공헌은 크다. 그중에서도 여성교육면에 있어서 민중을 계몽하여 올바른 내조와 훌륭한 자녀교육을 위해서도 여성교육은 반드시 필요하다는 것을 자각시켰고, 더 나아가 여성의 사회진출이 허용되면서 여성 지도자로서의 고등교육의 필요성도 느끼기 시작되었다.
이리하여 여성의 지위는 향상되기 시작하였고, 오늘날 여권신장을 위한 여러 움직임도 이때부터 자각되기 시작한 것이라 봐도 과언이 아닐 것이다. 여성이 교육되어야 함은 인간을 교육한다는 의미에서만도 지극히 당연한 것이다. 그러나 오랜 세월 유교의 영향으로 왜곡된 여성관 때문에 여성은 교육을 비롯한 사회생활 전체에 제한받고 인권이 무시당한 채 무지한 상태로 지내왔던 것이다. 이런 상황에서 기독교계 여학교의 설립은 진정한 여성교육의 문을 열게끔 하였다. 여성교육의 필요성은, 첫째, 가정 내에서 여성의 역할을 훌륭히 수행하기 위해서, 둘째, 남 녀 간의 화목한 인간관계를 유지하기 위해서, 셋째, 여성의 지적 개발로 국가적 차원에서의 인력의 충원을 위해서, 이는 문명국으로의 발전을 위해서 절대적으로 요구되는 바이다.
뿐만 아니라 한국 근대사회로의 발전에 끼친 공헌은 크다. 그중에서도 여성교육면에 있어서 민중을 계몽하여 올바른 내조와 훌륭한 자녀교육을 위해서도 여성교육은 반드시 필요하다는 것을 자각시켰고, 더 나아가 여성의 사회진출이 허용되면서 여성 지도자로서의 고등교육의 필요성도 느끼기 시작되었다.
이리하여 여성의 지위는 향상되기 시작하였고, 오늘날 여권신장을 위한 여러 움직임도 이때부터 자각되기 시작한 것이라 봐도 과언이 아닐 것이다. 여성이 교육되어야 함은 인간을 교육한다는 의미에서만도 지극히 당연한 것이다. 그러나 오랜 세월 유교의 영향으로 왜곡된 여성관 때문에 여성은 교육을 비롯한 사회생활 전체에 제한받고 인권이 무시당한 채 무지한 상태로 지내왔던 것이다. 이런 상황에서 기독교계 여학교의 설립은 진정한 여성교육의 문을 열게끔 하였다. 여성교육의 필요성은, 첫째, 가정 내에서 여성의 역할을 훌륭히 수행하기 위해서, 둘째, 남 녀 간의 화목한 인간관계를 유지하기 위해서, 셋째, 여성의 지적 개발로 국가적 차원에서의 인력의 충원을 위해서, 이는 문명국으로의 발전을 위해서 절대적으로 요구되는 바이다.
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