농교육방법론논쟁

목차

Ⅰ 구화법 수화법에 관한 논쟁의 간략한 역사
ⅰ구화법과 수화법의 등장
ⅱ 수화법과 구화법의 갈등과 밀라노 회의

Ⅱ 농교육에 있어서 언어지도의 최근동향
ⅰ 토털 커뮤니케이션
ⅱ 2Bi (Bilingual Bicultural approach)이론의 등장

Ⅲ 패러다임 이동과 함께 본 농교육 방법론

Ⅳ 농교육 방법론에 대해 자료조사하며..

본문내용

언어를 다수의 입장에서 바라보지 않고 그것을 존중하는 인간중심의 해석주의적인 시각으로 전환된 것에 대해서 특수교육이라는 아직은 소수의 입장에 서야할 사람으로서 만족하고 있다. 하지만 이러한 시대적 관점은 어떻게 하면 농인의 언어교육에 좀더 효율적이고 인간적으로 접근할 수 있을까 하는 생각과 함께 계속적인 연구가 이루어 져야 할 것이다.
《참고문헌》
이규식석동일국미경강창욱 공저(1997) 청각장애아 언어지도와 치료방법. 대구대학교 출판부
김병하강창국최영주 편저(1993) 청각장애와 언어. 대구대학교 출판부
최성규 (1999)농교육 방법론의 패러다임 이동
김병하 교수(1998) 특수교육의 역사와 이해. 형설출판사.
청각장애교육(1998) 대구대학교 출판부.
2003직원연수(농교육방법론과자세)

키워드

농교육,   청각장애아,   구화,   수화,   토탈커뮤니케이션