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끼는 이유는 무엇일까?
내 경험에 의하면 한가지는 심리적인 이유, 또 한가지는 인지적인 이유가 있다. 심리적인 이유는 우선 구화인은 청각장애인이지만 일반인에 가깝다. 하지만 일반인 사이에서 대화를 하더라도 의사소통의 불완전함을
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구화법과 지문자를 병용한 것.
③ 정보처리는 독화, 소리의 증폭, 지문자, 발화로 한다.
4) 종합적 의사소통법
①1968년 미국 메릴랜드 농학교에서D.Denton이 적용하면서 개발되기 시작.
② 청각장애자와 일반인 간에, 청각장애자 상호간에 효과적
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청각장애 아동의 조기
언어지도에 도입하여 지도하기도 한다. 1) 구화법
(1) 청능훈련
(2) 보청기(hearing aid)
① 보청기의 종류
②
보청기 착용 훈련
(3) 발화지도
① 발화지도의 단계
② 발화지도 전략
(4) 독화지도
2) 수화법
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Ⅷ. 지구화(세계화)의 문제점
1. 일중독
지구화로 인해 제 3세계에서 저렴한 임금의 노동력 착취가 문제된다면 소위 경제 선진국, 중도 경제 도상 국에서 문제시되는 노동 문제는 일중독이다. 언젠가부터 사람들은 마약 중독, 알콜 중독과 함께
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구화(각 국가의 평등하게 하나가 되는 현상)를 저해하고 있음을 인식해야 한다.
2. 일중독에서 벗어나기
우리는 삶의 여유와 가치를 찾기 위해 경제활동을 하는 것이다. 경제발전은 우리에게 일에서 해방시켜주고 자유와 여가를 선사하는 것
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구화 교육과 다감각 교육에 중점을 둔 활동이 이루어지고 있었고, 일주일에 한 번 반 전체 유아들의 통합교육을 통한 사회성 교육과 놀이를 통한 교육이 이루어졌다.
2. 결론
본 연구에서 나타난 특수학교 유치부의 장애 유형별 학급 운영에
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