평생교육

목차

1.평생교육의 정의

2.평생 교육의 필요성

3..평생 교육의 사회적 요청

4. 지역사회 평생교육의 의의

5. 도시와 농촌지역의 특징

6. 결론

본문내용

육프로그램 요망.
농촌
바쁜 농사일로 인해 잘 이루워지지 않음.
농번기에 실시 할 수 있는 프로그램 요망.
쉽게 배울 수 있는 프로그램 요망.
도시지역은 평소에 자신들의 여가활동으로 인해 주말에 실시 할 수 있고, 질 높은 프로그램을 원하고 농촌지역은 바쁜 농사일로 인해 농번기에 실시 할 수 있고, 쉽게 배울 수 있는 프로그램을 요망하고 있다.
3)방안
도시
①프로그램은 학부모 교육 수준과 맞도록 구성한다.
②강사는 외부 강사 중 전문가를 뽑아 활용한다.
③프로그램은 주말프로그램 위주로 한다.
농촌
①프로그램은 농업 관련이나 생활정보 위주로 구성한다.
②지역 동사무소와 학교등과 연계해서 프로그램을 구성한다.
③방학이나 농번기에 실시 할 수 있는 프로그램을 구성한다.
6. 결론
교육의 열정은 누구에게나 평등한 것이다.
평등한 교육을 실시하기 위해서는 도시와 농촌과의 교육격차, 빈부격차 환경격차를 줄여야 할 것이다. 그것이 실현이 될 때 농촌과 도시에서 실시 할 수 있는 교육의 질은 보다 격차가 줄어들 것이고 농촌학생이나 도시학생의 지식수준도 균등해 질 것이다.
그리하여 지역 차에 의한 편견도 사라지고 입시에서나 취업에서 보다 균등한 기회가 주어질 것이다.

키워드

평생교육 의의,   평생교육 요청,   평생교육과 사회